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怎样在小学低年级培养班集体意识 文 章来 　　初中 教 师 　　网 w w 　　9 　　一个好的班集体，要有明确的方向，即为社会主义现代化勤奋学习，努力争当“三好”；同学们之间团结友爱，不断加强着同学间的情谊；在组织上坚强有力，蓬勃向上。这样的班集体，不是自然形成的，而是班主任老师辛勤工作的结果。尤其在小学低年级，班主任教师的组织、指导作用就更大。那么，怎样搞好一二年级小学生的班集体呢？ 　　一、初入学的孩子不懂得班是什么，它有什么作用，更认识不到个人是集体的一员，自己的行为要对集体负责。这就需要教师教育。教育他们要团结友爱，互相帮助，关心集体，热爱集体。那么怎样进行教育呢？讲道理自然为时尚早，因为他们还没有集体生活的体验，道理是听不进去的。有效的教育方法是从他们的实际生活出发，从点滴入手，使之逐步萌发出集体观念。 　　新生到校第一天，我常常安排一次自我介绍的活动，使孩子们懂得彼此之间要互相友爱，互相尊重。自我介绍时，首先，让那个在家访中早已物色好的“小班长”带个头，他自我介绍以后，其他孩子纷纷举手介绍自己的姓名、年龄、住址，爸爸妈妈都是干什么的，气氛很热烈。有的还自告奋勇，说出同学的乳名。我便趁机教育大家：今后要互相称呼对方的名字，不能喊小名，更不能叫浑名，要亲热，有礼貌。 　　接着就要注意培养孩子们的团结互助精神。上课了，有一个学生缺勤了。我对孩子们说：“我们一年级二班共有三十八位同学，今天来上课的只有三十七位，有一位小朋友缺课了，是谁呀？”孩子们前后左右看看，都瞥见了空位子。在老师的鼓励下，刘明义同学举手告诉大家：“徐军没来上课。”徐军为什么没来呢？我交给刘明义一个任何：中午放学时到徐军家里去看看，他今天没到校是什么原因。下午上课前，刘明义早早跑来告诉老师：“徐军生病了，他妈妈说，病好了就来上课。”接着，我进一步启发他：“徐军生病误下了课，怎么办？你能帮助他补上吗？”她高兴地答应了。事后，我在班上表扬刘明义关心集体，帮助同学，号召大家向她学习。从那以后，每天上学，邻近的孩子们都互相约着一起到校，谁误下了功课都能主动地去帮助他补。 　　生活在班集体中是温暖的，幸福的。班主任要善于把集体的温暖送到孩子的心坎上，引导大家热爱集体，关心集体，不断为集体贡献力量。 　　去年冬天，天气很冷了，庆军还只穿一件薄棉袄，手脚生起了冻疮。我便到他所住的机关家属委员会找余大娘了解情况。原来庆军的妈妈长期在外服侍因工伤住院的爸爸，生活无人照管。回到班里后，我在班委会上提出怎样帮助庆军的问题让大家讨论。有的要把自己的棉袄让给庆军穿，有的要脱下毛衣……，许多同学表现出真心实意帮助订军解决困难的精神。最后决定，由老师买了一件棉背心，由班委会集体送去。第二天一早，几个班委干部冒着大雪把棉背心送到庆军的床头上。他们回来还告诉我，在庆军的被上，已盖着一件小棉大衣，是余奶奶的孙子的。我便就这件事对孩子们讲：大家应当感谢余奶奶。于是各学习小组选派了代表到余奶奶那里去道谢。这一切，不仅使庆军深深感受到了集体的温暖，也使全班学生受到了教育。过了两天，庆军又告诉老师，在他的书桌里发现了几瓶冻疮膏，不知是哪个同学偷偷放的。就这样，从滴入手，通过实际教育，使孩子们日益萌发出集体观念的嫩芽。 　　当孩子们初步懂得了个人和集体的关系后，就要通过各种活动，培养每个学生为集体做事情的责任感，逐步养成喜爱集体生活的良好习惯。“六一”儿童节快到了，学校里要举行歌咏比赛，但参加比赛的只是一部分同学，其余的同学干什么呢？可以组织他们出一期壁报，使他们人人都有为班集体出力的机会。如有负责裁纸、发纸的，有管装璜壁报花边的，有去打浆糊的……，还有两名能力差的小朋友派不上用场，便在贴墙报时让他们站在后面，看看贴得端正不端正。让大家懂得，集体生活是分工而又合作的，每个人都有为集体做事情的义务。班级工作无小事，一些看起来似乎是鸡毛蒜皮的小事情，但它对培养学生的集体观念却富有教育意义。值日生清扫卫生后，能不能把用过的笤帚、面盆、水桶、畚箕放回来的地方，要反复抓多次，才能养成习惯，保持教室内的井井有条。桌子底下有纸屑，谁主动把它拣起来放进废纸篓里，也应在班上郑重其重地表扬。下雨了，则要求每个学生进教室前搓净鞋上的泥巴，保持地面的清洁。冬季放学时，就提倡同位之间互相帮助穿外套、挂书包。千里之行，始于足下。恰恰从这些小事，可以培养孩子们关心集体、热爱集体的思想，形成可贵的共产主义道德风尚。 　　二、培养一批积极分子队伍，以形成班集体的核心，这个班集体才能坚强有力，不断前进。我的体会，在一年级培养积极分子，应与少先队的建队相结合。新生入学工作初步就绪后，就带领全班学生去列席参加一次高年级的中队会。这个队会应是有充分准备的，要开得隆重、活泼、富有趣味，引起孩子们对红领巾和少先队员的热烈向往。会后，请优秀少