蜗牛与黄鹂鸟vhfm7a_h.docVIP

教学内容 三年级上册第七单元《蜗牛与黄鹂鸟》 教 学 目 标 课标要求 课 时 目 标 情感态度与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育 过程与方法：体验、模仿、探究、合作、综合 知识与技能：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲 教学重点 让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学难点 深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 教具准备 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 可能出现的问题及应对策略 一、情境导入 1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？? 你们知道它们是谁？ 2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐） ?3.揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 ??二、（一）学唱歌曲： ? 1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？ （1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。 （2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。 3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱 4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？ ? （二）处理歌曲： ?? 1.大树： ???（1） 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？ ? （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。” ???（3）上半句强唱，后半句弱唱 ?? 2.蜗牛： （1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” （2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 （3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ （4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 （5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。 3.黄鹂鸟： （1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ （2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 （3）教师范唱。 （4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。 （5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 ? 4.蜗牛： ? “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 ?? 5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 ?? 三、巩固歌曲 ? 1. 师生接龙 ? 2.分组接龙 ? 3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 ? 4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。 ?? 四、发现与补充 ? ?1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？ ??? 因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。 ?? 2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。 ?  HYPERLINK /comment/quote/gotocomment.jspx?comment.articleId=153194action=postTB_iframe=trueheight=300width=580modal=false 设置悬念，让学生积极思考 生重复师读的歌词 生答 生变做动作边唱 师生接龙唱 生答 教师设置悬念，调动学生的积极性 生要积极动脑，思考老师的问题 生会提出很多问题 师积极解答 生自编动作 师指导 生不懂提问，师解答