爱你，带上N个理由——科学小课题选题之我见.docVIP

爱你，带上N个理由——科学小课题选题之我见 　　爱你，带上N个理由——科学小课题选题之我见 　　 　　【内容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材，超越封闭的课堂，选题的好差直接关系到后续研究的成败，研究质量的优劣。选择一个合适的研究课题，是保证小课题研究顺利开展的关键。通过几年的研究实践，我们认为小课题研究课题要 “土”、“活”、“趣”、“小”，让学生一见就爱，爱而研之，研而成之；让学生深刻地感受着“自我发现”的乐趣，真切体验到“经历着的研究者”的充实与自在。 　　【关键词】小学科学教学 小课题研究 选题策略 　　 　　“小课题”已成为当前小学科学教学改革的一个亮点。小学生开展科学小课题研究，可以使学习材料变得鲜活、学习环境更加开放，学习方式变得自主、灵活，教学评价更加科学、全面，我们的科学教学更能体现素质教育所倡导的各种理念。 　　俗话说得好，“良好的开端等于成功的一半” 。选择一个学生喜爱的研究课题，是保证小课题研究顺利开展的关键。这给我们提出了难题：如何指导学生选择自己喜爱而又合适的课题？正如有首歌所唱的那样：“找一个爱你的理由……”是的，我们也需要让学生有理由去乐于开展小课题研究。通过几年的研究和实践，我们认为选题可以从“土”、“活”、“趣”、“小”四字入手，让学生产生研究的欲望和冲动,并能比较顺利地开展研究，进而深刻地感受着“自我发现”的乐趣，真切体验到“经历着的研究者”