部编版小学二年级上册语文第二单元《场景歌》教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《场景歌》教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1、认识12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板书：海边、乡村、公园 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节。 （1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一对“红领巾”，一片欢笑）。 （2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节。 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） （1）预设学路1： ①师：（出示海边景色）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配。） ②小朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的。（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） （2）预设学路2： ①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。） 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻，禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园）自由读、指名读、四人小组赛读。 （3）预设学路3： ①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。） 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 ②师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，这些认识的生字宝宝，你能认得出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）？ 四、诵读全文 1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。） 2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） 3、多种形式读（对读、拍手读、男女生读）。 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽的地方是多么幸福，快乐啊！ 第二课时 一、复习回顾，引入新课 1、出示词，认读词语。 2、出示课文，学生正确、流利地朗读。 二、创境学文，培养语感 1、出示图片，感受美景。教师随着学生一起说出：海鸥、沙滩、军舰、帆船；垂柳、稻田、鱼塘、果园；翠竹、小溪、石桥、飞鸟。 2、感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩。 （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词，我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多）。 除了书中的数量词，你还知道哪些？ 三、指导书写，练习背诵 1、（课件出示“园、旗、领、群”等字。） （1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 （2）观察老师范写，注意笔顺。 （3）学生照样子书写。