青岛版二上数学第四单元__森林里故事教学的设计.docVIP

第四单元 森林里的故事 －－－除法的初步认识 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们，你最喜欢那种小动物？今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，想知道你最喜欢的小动物来没来吗？让我们一起去看看吧！ （出示主题图） 宴会上还为小动物准备了许多好吃的，看，都有什么？你知道这些食物分别是给谁准备的吗？ 二、探索新知： 1.师：宴会开始了，面对这么多诱人的食物，小动物们都馋坏了。看，小熊猫正目不转睛地盯着竹笋呢，你知道它在想什么吗？（这些竹笋分给两只熊猫，该怎么分呢？） 2初步认识平均分. (1)学生随意分，交流分法：谁愿意把你的分会给大家说一说？ 师：你们都是怎样分的，有不同的分法吗？ 师概括板书：（5，1）（4，2）（3，3） （2）小结分法： 观察分法，引导学生总结分东西包括每一份不一样多和每一份同样多）板书：不一样多，同样多 （3）揭示概念 师：只有分得同样多才能让每只熊猫都满意，像这样每份分得同样多，这种分法就叫平均分 板书：每份分得同样多叫平均分。 （4）师：你能用自己的话说一说什么是平均分，说给同桌听一听。再用学具分一分（教师巡视，指导） 3、理解平均分 （1）尝试平均分（平均每只猴子分几个桃子？） ①师：刚才同学们用平均分的方法帮熊猫分完了竹笋，小猴子也觉得这种分法非常好，它们也要求平均分。12个桃子分给3只小猴子，你能提一个问题吗？（学生提问题） 你会