音乐自主学习模式的实践与研究.docVIP

音乐自主学习模式的实践与研究 　　前言 　　近年来，随着经济体制改革的不断深入，教育体制的深化改革也在向纵深发展，尤其是在怎样培养和培养什么样的人，才能使青少年成为全面发展的新人这些根本问题上，已付诸于行动之中。新的理念要求：中小学音乐教育首先要培养学生对音乐的喜爱，以及培养学生自主学习的意识，能使他们从音乐中得到真正的乐趣，能使他们识别各种音乐，接受并创造音乐的文明，能从音乐乐趣的体验中，音乐与文明的享受中，得到情操的陶冶、精神的冶炼，培养自己的性格，以及和他人相处的和谐与融洽。这样才能达到中小学音乐教育的根本目的。 　　关键词：自主意识、自主学习的培养、构建新的教学模式、注重音乐内容融合、学习方法开放和创新意识、精神培养。 　　一、目前音乐教学存在现状 　　多年以来，音乐教学以教师、书本、课堂为中心的教学模式，使学生学习音乐的积极性受到抑制。循规蹈矩、模仿被动地接受音乐知识的学习习惯，遏制了学生的想象力、创造力，把学生当成了灌输的机器。于是出现了学生不喜欢音乐课的现象。基于这种现状，如何搞好教学，培养学生自主学习意识，让学生真正成为学习的主人，是摆在我们音乐教育工作者面前的一个严峻课题。笔者认为：音乐课素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发以及新课标的要求，我们要确立全新的教学理念。我们的任务是不仅把知识传给学生，而是教会学生通过更多的方法和途径获得学习知识的途径。在中学音