2015春山东版品社五上《身边的科技》word教案.docVIP

《身边的科技》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第二单元：科技改变生活　　　第一课　身边的科技 活动主题一：我家买了洗衣机 活动主题二：寻找身边的科技 课时：二课时 课题 身边的科技 年级 五? 教材版本 山东人民版? 课程内容 关心了解周围不同行业中存在的科技现象，感受人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。科学技术促进人类文明的发展。 教材分析 《身边的科技》是五年级上册第三单元第一个学习主题。它由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技’两部分组成。主要从生产和生活两方面使学生知道科技给人们生产、生活带来了许多方便。“我家买了洗衣机”是按照通过使用洗衣机所带来的家庭生活的变化，从而引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究的思路编写的。通过研究，使学生明白科学道理，培养学生学科学、用科学的意识。“寻找身边的科学”是上一个主题的拓展延伸，教学中要让学生通过调查研究、整理信息、交流共享等多种方法，使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化。 学情分析 小学生的思维非常的活跃，如果我们引导他们真正去研究生活中的一件物品，他们会发现很多不足，提出很多问题。怎么解决这些问题是关键，只有在不断的思考、探索、尝试中才会有所收获。我们要将“科学精神的培养”作为教学的重点，通过分析科学家的故事，引导学生在生活中实践等多种方式在教学中落实。 教学目标 1.使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。 2.知道一些常用物品所包含的科学道理。 3.能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。 4.积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 教学重点 让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的情感。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。 教学难点 培养学生爱科学用科学的意识，激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。 教学设计 思想 学生在老师的引导下，针对洗衣机展开讨论，自主确定主题，进行深入的研究。以此拓展学生的思维与活动空间，培养学生研究性学习的能力。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 活动过程： 第一课时：我家买了洗衣机 课前活动： 观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。 和妈妈一起用洗衣机洗一次衣服，没有洗衣机的同学也要和妈妈一起洗一次衣服。 一：谈话激情，导入新课。 1、教师引导： 过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？ 设计意图：（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响） 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景 （进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 3、师：谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同。 （洗衣主要用洗衣机；晚上使用电灯照明，空闲时间可以看电视；用电饭煲、煤气灶做饭，厨房里还安有抽油烟机，方便干净；出门可以骑自行车、摩托、坐汽车远了还可以坐火车、飞机……） 随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。 （揭示课题） 二、互动交流，体验探究：认识洗衣机，了解科技在生活中的的作用。 1课前要求大家都帮妈妈洗一次衣服，同学们都做了吗？谁来谈谈你的感受？ 用洗衣机的和没用洗衣机的分开来说说自己的感受。 学生先在小组内说说自己的感受，然后全班汇报交流。 （家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形，同时就此引导孩子体会父母做家务的辛劳，自己力所能及的事情自己做） 2你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？（手机、电脑、电冰箱、汽车……请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。） 3、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？ 小结： 科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。 三、归纳梳理，知识建构：科技产品的生活中的应用 1、体验内化，加深熟悉 课前请同学们调查了解了一种自己家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料，把你搜集整理的资料拿出来吧。 课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了