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浅谈小学数学自主探究课堂构建 　　摘要：自主探究性学习是指学生通过动手操作、猜想、质疑、发现等一系列自主学习行为获取知识的过程。在小学数学教学中，构建自主探究课堂可以提升学生的学习兴趣，发掘学生的内在潜能，同时满足当前教学提升知识技能和综合素养的需求。因此，作为小学数学教师，必须要正确认识到小学数学自主探究课堂构建的重要性，并采取有效的方法和策略去提升课堂教学质量，保证自主探究效果。随着我国教学水平的不断提高，小学数学传统教学模式已经不再符合我国人才培养的需求了，因此为了能够满足新课程改革中提出的素质教育要求，部分教师在教学中将自主探究融入到了小学数学教学中去。可以说，在小学数学教学中创建自主探究课堂除了是对学生学习情况的考验之外，更是对教师教学水平的考验，教师必须要采用正确的策略，让自主探究合理的融入到课堂教学中，以此获得理想的教学效果。 　　关键词：小学；数学；自主探究；构建； 　　一、小学数学自主探究课堂的概念 　　1、小学数学自主探究课堂的含义 　　创建自主探究教学主要指在教学中根据学生的实际特点，通过恰当的课堂活动和符合学生需求的问题情境引导学生进行自主探究学习的教学模式。具体到小学数学教学中，则要求教师结合小学生活泼好动的特点，引导他们自主完成动手操作、猜想、质疑、发现等一系列学习过程，掌握数学理论知识，解决实际问题。 　　2、小学数学自主探究课堂的特征 　　（1）内容具有趣味性 　　在自主探究式课堂中，为了能够激发学生的探究兴趣，培养探究意识，让他们主动融入到数学学习过程中，通常都会从课堂活动的设计入手，将教学内容与学生的兴趣爱好联系在一起，以此提升学生在学习过程中的?e极性，并体现出自主探究课堂的实际价值。 　　（2）过程具有体验性 　　由于小学生的思维水平还不够完善，他们在理解数学抽象概念时具有一定困难。而自主探究式教学中，学生将会通过各种各样的课堂活动过程来亲自体验数学概念、规律的来源，以此掌握数学概念，并以此提升自己对知识点的应用能力。因此与传统教学模式相比，自??探究课堂的教学过程具有体验性，能够满足学生的学习要求。 　　（3）教学过程开放性 　　在进行自主探究的过程中，教师通常会通过丰富的课堂教学活动来调动学生的积极性，让他们的思维被充分的调动起来，主动参与到学习和思考过程中去。相对于传统教学来说，这一教学过程更加具有开放性，符合分层教学的要求，学生可以通过自主探究在自身的学习能力基础上获得收获，感受到数学学习的乐趣，满足数学教学要求。 　　二、构建小学数学自主探究课堂的意义 　　1、自主探究课堂可以提升学生基础知识水平 　　虽然当前教学越来越重视学生综合能力的提升，但是提高学生基础知识水平仍然是教学中重要的学习目标。从近些年的教学题目中来看，考察内容越来越倾向于学生的自主探究能力和知识的实际应用能力。在小学数学中构建自主探究课堂可以有效培养学生的自主探究意识，提升学生基础知识水平，满足课堂教学中对学生基础知识学习的要求。 　　2、自主探究课堂可以满足当前素质教育要求 　　随着当前素质教育理念的不断推进，大多数的教师都意识到了培养小学生思维能力的重要意义。对于小学数学教学来说，由于受到抽象数学概念和符号的影响，对小学生思维能力提出了更高的要求。而小学数学教学中构建自主探究课堂可以培养学生的逻辑推理能力，培养他们严谨的科学态度，对于提升思维能力来说有着不可替代的作用。 　　三、构建小学数学自主探究课堂的策略 　　1、转变教师的教学观念 　　虽然新课程改革已经持续了一段时间，但是受到应试教育的影响，目前许多小学数学教师仍然将提升学生数学成绩当作是教学中的首要任务。教学观念将决定教学的行为和教学的方式，这种错误观念必然会影响到自主探究课堂的实施。因此，在小学数学教学中，构建自主探究课堂首先要做到的就是转变教师的教学观念。 　　首先，要树立起正确的学生观。虽然每个学生在学习过程中会存在着一定的差距，但教师要始终相信，只要学生能够找到适合自己的数学学习方法，必然就可以提升自己的数学水平。其次，要构建和谐的教学观。师生和谐融洽的关系是创建课堂教学氛围的基础，也是提升学生学习兴趣的有效方法，同时更是加强师生之间交流的重要手段。第三，要建立新型的教师观。在自主探究课堂教学彻底转变了传统教学中教师的主体地位，成为了课堂活动的组织者和引导者。教师教学中要正视自己的位置，合理利用教材，使用恰当的引导方式满足学生自主探究和学习的要求。 　　2、建立良好的课堂氛围 　　情感是人们进行日常活动的内在动力，良好的课堂氛围和教学环境能够提升学生思维的活跃性，有利于培养他们的自主探究兴趣和能力。在新课程标准中也明确指出：教学过程是教师和学生互动的过程，教师要营造出合适的教学氛围，满足学生