浅谈技工学校晚自习管理新措施.docVIP

浅谈技工学校晚自习管理新措施 　　【摘要】目前，教育界多重视技工学校课程教学教育研究，但往往忽视了对晚自习的探索研究。这种情况是由于对晚自习的普遍不重视而引起的。[1]根据技工学校晚自习特点，分析目前晚自习管理措施中普遍遇到的问题，本文针对该问题，从统一认识、加强宣传教育；努力尝试、改革创新形式；加强协调、形成管理合力；充分调动、重视学生队伍；积极交流、完善沟通机制等五个方面探讨技工学校晚自习的管理新措施，以期能够给技工学校晚自习管理提供新的思考及变革思路。 　　【关键词】技工学校 晚自习 管理措施 创新 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0229-02 　　技工学校的学生在校期间，阅历简单，世界观、人生观及价值观尚未形成，可塑性较强。因此，技工学校的班主任要充分利用各种环境和条件，如创新学校晚自习管理措施；培养学生社会主义道德品质和良好的文明习惯；培养学生浓厚的学习兴趣，顽强的学习精神；培养学生良好的学习纪律，建立一定的学习制度，自觉地遵守学校的各项规章制度，为形成科学的世界观和人生观奠定良好的基础，使学生具有初步的道德评价能力和自我教育能力，形成较强的自我意识和社会责任感。由于技工学校晚自习管理特点，创新技工学校晚自习管理工作就有其特殊之处。 　　一、技工学校晚自习管理特点 　　（一）管理对象的特殊性 　　技工学校学生的来源主要是初中毕业生，其中大部分是中考落选生，他们在年龄上与普通高中学生相当，大致在15岁到18岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质及自我约束等方面与普通高中生相比确实有一定差距。[2] 　　首先，技校学生多为中考落选生，学习上存在挫折感、有不同程度上的学习困难、自我约束能力差或厌学症等。学习动力不是很强，缺乏学习热情；其次，技校学生进入专业技术学习阶段，专业技术应用能力的培养及操作能力占教学任务的比例很大；再次，技校学生集体生活的时间、课后内容比普通高中生多，这些特定的心理、生活、学习环境使技校晚自习管理工作具有很多与众不同之处。 　　（二）管理工作的繁杂性 　　技工学校学生多为住校生，学生生活自理能力较差，这就要求班主任经常关心学生的衣食住行。最重要的是关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友。不论大小事，班主任都一视同仁，倾注自己的情感，竭尽自己的心血。[3]从学生管理角度来看，目前，很多技工学校地处城乡交接，社会治安情况较差，周边有网吧、KTV、浴场等不适合未成年人消费的场所，倘若不采取晚自习集中管理方式，会增加学生管理难度，存在较大的不稳定因素和安全隐患。在晚自习管理过程中对学生的思想和身体健康要做到一刻也不能松懈，不但要像普通中学的班主任那样管理学生的学习，还有管理学生的生活起居、人格方面的发展。即要对学生的学习进行管理，又要像学生的父母一样进行家庭式的全面的管理。 　　二、技工学校晚自习管理问题及根源 　　根据以上分析得出，技工学校进行晚自习是必要的，必须实行晚自习制度。但由于技工学校学生学习的主动性、自律性、职业规划性较差，加上技工学校缺少有效的晚自习管理措施和方法，导致普遍存在以下几个问题： 　　（一）学生方面 　　存在迟到、早退现象，晚自习期真正学习的同学很少，大部分同学在玩手机、玩电脑、睡觉、聊天等。部分学生干部管理方式方法不当，甚至有个别学生干部不但没能用正能量感染他人，反而成为违纪典型。 　　（二）教师方面 　　值班教师缺勤或者没有真正履行值班职责，没有到教室巡查，缺少有效的管理措施。 　　技校生的思想根源表现为部分学生由于学习不认真选择读技校。技校生的行为意识根源表现为部分中技生由于自我表现不佳，对学习的态度不甚上进，这种不当的“行为方式”己经内化成了他们的生活准则和行为准则。加之目前技工学校的管理方面存在一定的不足，主要表现在晚自习管理模式有待改进，师资配比有待优化等方面。[4] 　　因此，有必要创新技工学校晚自习的管理措施，通过探求技工学校晚自习的管理新措施来解决学生存在的诸多问题。 　　三、技工学校晚自习的管理新措施建议 　　（一）统一认识、加强宣传教育 　　1.统一教职工思想。要让每位教职员工明白，学校开展晚自习是十分必要的，在思想上和行?由嫌胙?校保持一致，教职工思想的统一是做好晚自习的保障，制定和完善晚自习值班制度，并有效执行制度。 　　2.统一学生思想。学校为什么要实行晚自习制度，要让学生明白以下几点：第一，掌握一套适合自己学习的方法是技工学校学生在校期间最重要的任务之一，这需要确定学习目标，有效使用好时间，加上有顽强的毅力和恒心，晚自习为学生提供了实现目标的场所和舞台。第