2016春济南版生物八下6.2.3《能量流动和物质循环》word教案1.docVIP

课时课题：第六单元 第一章 第三节 能量流动和物质循环 第1课时 课型：新授课 授课时间： 2015 年 4 月 13 日，星期 一 ，第 3 节课 教学目标： 1．知识目标 （1）概述能量流动的输入、传递和散失过程。（重点、难点） （2）概述生态系统能量流动的特点。（重点） 2.能力目标 通过观察食物链中能量流动的特点，提高观察、思考、分析、归纳能力。 3．情感、态度与价值观目标 树立正确的资源观，提高资源的利用率，提高生态环境的保护意识。 教学方法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生观察课本插图，通过观看视频，激发学生探究的欲望，以学习小组为单位认真观察插图和能量流动过程动画、深入思考、分析能量流动的特点，认识到能量的传递途径是食物链，单向的。 学法指导如下： 1、通过自主学习小组讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。 2、根据“知识建构”自我矫正。 课前准备： 教师准备图片；学生课前预习。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 3分钟 食物链的概念？ 怎样正确书写一条完整的食物链？ 3、有毒物质如重金属是通过_____在生物体内不断积累的，而且消费者的级别越高，其体内有毒物质的浓度越_____,这种现象叫___