2013人教版选修1《19世纪中叶的俄国》word教案.docVIP

《19世纪中叶的俄国》教案 一、教材的分析与处理 （一）、教材地位与作用 选材于人教版选修一第七单元《1861年俄国农奴制改革》，此单元分三课时，这节课为第一课时。本单元第一节19世纪中叶的俄国，介绍了俄国农奴制的形成、步履艰难的俄国工业发展、新思潮的涌动和克里米亚战争四个内容。要求认识：俄国农奴制是俄国工业发展的最大障碍，新思潮的涌动是俄国工业发展要求出破农奴制束缚的表现，克里米亚战争是俄国农奴制改革的外因。 从改革史类型来看，它属于继发性改革。体现了工业文明对俄国的冲击，改革的许多经验教训至今仍能警醒世人。 （二）、教学重点、难点 重点：俄国农奴制改革的背景。 难点：农奴制产生的社会危机，克里米亚战争对农奴制改革的影响。 二、分析学情、设计教学目标 （一）、学情分析 高二文科学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 （二）、教学目标 目标内容 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 识记 理解 运用 俄国的农奴制 俄国农奴的生活状况 农奴制的 存在导致 阶级矛盾 激化、 资本主义的缓慢发展、 新思潮的 涌动、 对外战争的失败 而这些正是1861年俄国农奴制改革的背景 探究19世纪中叶的俄国在 政治、经济、社