苏教版小学一年级语文上册《ang_eng_ing_ong》教学设计（复习巩固）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《ang eng ing ong》教学设计（复习巩固） 教学目标： 1、学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学难点：正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。 教学重点： 1、ang eng ing ong的正确发音。 2、ying的正确发音。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还记得吗？ 2、激趣 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图。 2、挂图出示课本情境图,图上画的是什么地方?有哪些人,他们在干什么?风筝真多真漂亮啊！谁来说说有哪些风筝呢？（生说） 3、听情境歌。 三、学习ang eng ing ong。 1、师：首先老师来考考小朋友的眼力，请仔细观察这四个韵母，你发现了什么？ 2、师：对，这些韵母都是由一个单韵母加上n和ɡ组成的，韵尾是nɡ的韵母我们就称为后鼻韵母。（出示nɡ） 3、闯关 第一关：看谁读得准 （1）师：新朋友后面的“nɡ”怎么读呢？请看老师，要读准这个音。 （2）学生练读，指名读，开火车读。 （3）指导学生学习ɑnɡ。 第二关：看谁听得清 （1）师读韵母，生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，用向左转向右转表示。 （2）师读音节，①hóng②zhǎng③qīng④chéng⑤yòng 四、教学整体认读音节“yinɡ” 1、瞧,孙悟空带谁来了？出示“y”，大y妈妈非常有爱心，她收养的孩子可多了，出示活动卡片，生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜，大y妈妈最后收养的孩子是谁呢？2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母inɡ的读音一样。出示yinɡ，指名读，齐读。 3、讲故事，相机出示ying的四声卡片。 4、练读ying的四声。指名领读，开火车读。 五、游戏巩固。 第二课时 一、复习链接。 二、看图读拼音词。 1、（出示图1）说说图上画的是什么？（房屋） （1）出示：f-ánɡ→fánɡ，尝试拼读，提醒读准第二声。 （2）出示：fánɡwū，说说wu是什么音节？自由练读。 2、（出示图2）说说图上画的是什么？（花生） （1）出示：sh-ēnɡ→shēnɡ，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。 （2）自由练读：huāshēnɡ。（注意huɑ是三拼音节） （3）用上述方法同桌自学：shuǐpínɡhónɡqí 三、读儿歌，练拼读。 1、（出示插图）看插图，练习说话：图上画的是谁？在干什么？（小朋友正向窗外看。）她看到窗外有些什么呢？ 2、出示拼音句，尝试拼读。（指导读准后鼻韵母的发音，以及前后鼻韵母的区别。） 3、自由拼读，小组合作拼读。 四、巩固练习。 1、看谁听得清，找得对，读得准。 黑板上贴着五个前鼻韵母和后鼻韵母的卡片，老师请一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。 2、看谁拼得又快又准。 3、读短句，猜谜语。 （1）出示：ténɡshànɡjiēɡeɡuā， ɡuālǐkāihónɡhuā。 （2）自由练拼。 （3）指名读短句，师生共同评议。 （4）看图说说谜底是什么。 4、听词语，说出韵母。 五、作业。 1、练读课文。 2、抄写本课拼音词。