苏教版小学六年级语文下册《记金华的双龙洞》教学设计（品读交流）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《记金华的双龙洞》教学设计（品读交流） 教学要求： 1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序。 3、学习本课生字。 4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点： 1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。 2、理清课文的条理。 教具准备：介绍双龙洞的视频、音频 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、谈话： 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？ 2、播放配乐的课文录音。 3、出示课题，释题引入。（板书：记金华的双龙洞） （1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记） （2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。 二、探寻游踪，理清条理 1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来） 2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序） 3、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）（板书） 4、汇报交流，理清作者游览的路线。 金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞