义务教育教科书(2016)一年级上册研课标说教材.pptVIP

* 义务教育教科书 一年级 上册 吴艳兰 说建议 说教材 说课标 研说流程 说 课 标 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，笔顺规则；字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见 汉语拼音 识字写字 阅读教学 口语交际 本册教材课程目标 说 教 材 汉语拼音 10课 认识100个生字 10篇课文 共四个课文单元 14篇课文 内容丰富 形式多样 4个 专题 重 点 难点 教材重难点 1、认识常用汉字300个， 其中会写100个汉字。 3、养成热爱阅读的好习惯 2、识字量的增加， 令学生“回头率”很高， 因此，300个汉字教学是难点， 如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言， 在阅读教学中是个难点 2、汉语拼音 是学习汉语的工具， 因此汉语拼音是教学重点 1、汉语拼音比较抽象 又容易混淆，因此， 学生掌握起来比较困难。 综合性 编写特点 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童得到比较全面的语文启蒙教育。 在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子、和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来。不但增强了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。 综合性 科学性 编写特点 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。 识字的安排重视汉字本身的规律，采用看图识字（象形字）、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物；要求会写的100个字，按着由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排的，每课只有3-5个字。 人文性 综合性 科学性 编写特点 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有人文色彩和情感因素。 表现少年儿童对祖国的热爱。 体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼。 蕴含了保护环境、人与自然和谐相处的教育因素 告诉孩子团结就是力量。 趣味性 人文性 综合性 科学性 编写特点 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、图、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力，都有助于学生在游戏中积极主动地进行学习。 说 建 议 *