北师大版三年级语文上册《我想》教学设计2.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《我想》教学设计2 教材分析： 这是一首富有儿童情趣的诗歌。写出了我的小小心愿，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。全诗共5个小节，前四个小节结构基本相同。最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗歌，并背诵，体会诗歌所表达的思想感情。 2、学会本课生字新词。 3、培养学生大胆想象和幻想能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 重难点: 重点：培养儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。 难点：体会诗歌所表达的思想感情，激发学生读儿童诗的兴趣。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 一只小白兔头戴草帽在森林里采蘑菇，下雨了，小白兔用草帽当雨伞玩家走。 师：草帽还能当什么?(只生答) 师：你们的想象力可真丰富，今天我们就来学习“幻想和想象”中的一篇文章《我想》。 二、检测回顾，初步感知。 1、学生自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺。 2、课件出示生字词语，检测字词掌握情况。 3、检测读的情况，相机正音。 4、教师范读，生听读思考：诗歌中的“我”有哪些美好的愿望？ 5、组织汇报，相机板书。 三、快乐品读，理解诗境，感悟诗情。 品读第一节诗： ①女生读，师生共评。 （听了朗读，我仿佛看到了……如：盛