试卷讲评课的探讨.docVIP

试卷讲评课的探讨 　　试卷讲评是教学中的一种重要课型，上“好”试卷讲评，有助于完善学生的知识结构，提高学生的反思能力，是阶段性复习的升华。对学生而言，试卷讲评目的在于进一步巩固知识、发展能力、了解自我、分析错因、研究对策，从而培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。对教师而言，上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化作用，能及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固基础知识，提高学生的审题、解题能力和技巧，提高学生的复习质量。 　　一、试卷讲评课的四重境界 　　纵观试卷讲评课堂，学生有时垂头丧气，疲于奔命；有时唉声叹气，云里雾里；有时豁然开朗，点头称是。学生的这些不同表现应该和我们试卷讲评课的策略、方法有着紧密的联系。目前，我们的试卷讲评课，存在如下四重境界： 　　境界一：“看山不见山，看水不见水”----不分详略，一讲到底 　　讲评试卷最易出现这样一种场面：“一言堂”、“满堂灌”、从上课讲到下课，从第一题讲到最后一题，只讲不练，答案讲了许多，方法讲了多种，学生存在的问题依然未能解决，师生之间的双向沟通无法建立。此法是讲评课的最低境界，我们应杜绝这样的讲法。 　　境界二：“看山是山，看水是水”----就题讲题，授之以鱼 　　教师讲答案、学生抄答案是最省力、最省时的讲法。这种讲法主要是在教师认为题目比较简单，或者习题多而时间少的情况下采用的。教师公布习题答