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高中数学模块学习评价要求 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、评价理念 　　评价不是为了甄别,而是为了促进学生发展。“评价既要关注学生数学学习的结果,也要关注他们数学学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化。在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。” 　　二、评价标准 　　从以下五个维度进行评价： 　　1.重视对学生数学学习过程的评价 　　 相对于结果,过程更能反映每个学生的发展变化,体现出学生成长的历程。因此,数学学习的评价既要重视结果,也要重视过程。对学生数学学习过程的评价,包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平等方面。 　　2.正确评价学生的数学基础知识和基本技能 　　 学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容。评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆、模仿以及复杂的技巧。 　　3.重视对学生能力的评价 　　 学生能力的获得与提高是其自主学习、实现可持续发展的关键,评价对此应有正确导向。能力是通过知识的掌握和运用水平体现出来的,因此对于能力的评价应贯穿学生数学知识的建构过程与问题的解决过程。 　　4.实施促进学生发展的多元化评价 　　 促