2012鲁教版七上《核舟记》word教案.docVIP

23 核舟记 魏学 教学目的： 1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。 ?? 2、 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，了解文章语言的准确、简明。 ?? 3、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。 教学重点： 1、积累文言词句； 2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 3、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 教学难点: 探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。 教学方法 1．读想法。 2．发现法、探究法。 3．品读法。 课时安排：3课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课 我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百