审定青岛版小学数学五年级上册质数和合数优质课教学设计(精编).docVIP

PAGE PAGE 1 最新审定青岛版小学数学五年级上册质数和合数 优质课教学设计(精编) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新审定青岛版小学数学五年级上册质数和合数 优质课教学设计(精编)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 质数与合数 一、创设情境，导入新课。 1. 谈话：明年奥运会就要在北京举行了，为弘扬奋勇拼搏的体育精神和健身意识，学校举行了团体操表演，我们一起去看一看各个班整齐的方阵。（出示情境图）你能发现什么？ 2. 学生会发现了排成各个方阵的人数分别是24、25、32、35、40。 问：仔细观察这些数字，它们有什么特点呢？ 小组讨论然后全班交流。 3. 教师适时引导学生发现这些数与它们的因数的关系，帮助学生发现这些数都有两个以上的因数。从而使学生产生疑问：有两个以上因数的都能摆成方队吗？其他数行不行？ [设计意图]这样的教学, 使学生悬念顿生，兴趣盎然，思维处于欲罢不能的状态。此时教师巧妙地把握住时机，导入新课。这样入手，激发了全体学生的兴趣, 使课堂气氛顿时活跃起来. 为本节课的顺利实施提供了有效的条件。 二、动手实践，探索新知。 1. 针对疑问，鼓励学生大胆猜测，谈一谈自己的想法。 2. 利用准备好的小方块摆一摆，看一看哪些数字能摆成方阵，哪些不能？验证自己的想法。 教师在学生操作过程中，进行巡视，适当指导。 [设计意图]教师充分让