2015年10月北京市西城区高中示范校高一数学（人教B版） 立体几何初步教学建议 (1).doc

yashen 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 7 页 2015年10月北京市西城区高中示范校高一数学（人教B版） 【2011北京卷理科】（7）某四面体的三视图如图所示， 该四面体四个面的面积中最大的是 （A） （B） （C） （D） 正（主）视图侧（左）视图俯视图42 正（主）视图 侧（左）视图 俯视图 4 2 3 4 所示，该三棱锥的表面积是 （A） （B） （C） （D） 【2013北京卷理科】（14）如图，在棱长为的正方体 中，为的中点，点在线段 上．点到直线的距离的最小值为 ． 【2014北京卷理科】（7）在空间直角坐标系中，已知,,, ．若,,分别是三棱锥在坐标平面上的正投影图形 的面积，则 （A） （B）且 （C）且 （D）且 【2015北京卷理科】（5）某三棱锥的三视图如图 所示，则该三棱锥的表面积是 （A） （B） （C） （D）5 【2015北京卷理科17】如图，在四棱锥中， 为等边三角形，平面平面，， ，，，为的中点． （Ⅰ）求证：； （Ⅱ）求二面角的余弦值； （Ⅲ）若平面，求的值． （Ⅰ）， 【1分】 平面平面， 【1分】 平面， 【1分】 . 【1分】 注：最后1分仅在推理正确的前提下给分。 （Ⅱ）建系前有简单说明：① ； ② ； ③ 平面； ④ 两两垂直… 【1分】 建系 【1分】 注：图中标明或文字叙述有其一即可。 平面的法向量. 【2分】 注：若结论不对，方法正确给 1分. 夹角公式， 【1分】 结论. 【1分】 （Ⅲ）转化为，或 【2分】 注：，或也给2分（注意不能是） 或设出平面的法向量，转化为,也给2分. 结论， 【2分】 注：结论或， 【1分】 几点教学建议： （1）用好模型、教具，逐步培养空间想象能力。 （2）三种语言（文字、图形、符号）的相互转换。 （3）画图、识图很重要。 （4）全面理性看待推理论证的“削弱”。 （5）传统方法与向量方法的有机融合： 传统方法：公理化体系；演绎证明为核心（作、证、指、算）；推理论证能力；识图、画图、空间想象。 向量方法：工具更先进；形式化运算为主（以算替证）；几何直觉能力。 （6）根据学生实际，合理整合教材内容。