苏教版五年级语文下册《埃及的金字塔》教学设计2.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES5 《埃及的金字塔》教学设计2 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间：3课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里？埃及又有什么名胜呢？ 2、根据学生的回答。（板书：埃及的金字塔） 3、埃及的金字塔在哪里？它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的？我们学了这篇课文就知道了。 二、初读指导，疏通词句 1、自由轻声朗读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 （3）写出不懂的词语和句子。 2、查自读效果。 （1）学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。 （2）指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。 埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。 （3）提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。 （4）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？ 三、再读课文，理清脉络 1、默读课文，思考： （1）金字塔在哪里？ （2）金字塔的外观有什么特点？