2016秋鄂教版语文八上第25课《桃花源记》word教案.docVIP

25. 桃花源记 教学目标 1．积累常用的文言词语；理解作者的写作意图。 2．熟读并背诵全文；品味简洁而蕴含丰富的语言。 3．正确理解和看待作者的社会理想。 教学重难点 1．积累词语，背诵课文。 2．正确理解和看待作者的理想。 教学方式 1．朗读法。 2．讨论与点拨相结合。 3．品读法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、课前预习。 1．读准音，在文中圈画应积累的生字并标记读音。 2．读顺文，能够准确划分句子内部的停顿，流畅、清晰地朗读课文。 3．读懂意，知道一些词语在句中的意义，并能够了解文章大意。 二、导入课文。 宋代有一位名闻天下的大文豪，因得罪权贵被贬出京，贬地是被当时人称为蛮荒之地的岭南，已是垂垂老者的他满目含愁，神情凄惨，不知怎样才能度过这漫漫征程和以后寂寥的岁月。然而一本古人诗集却使他笑逐颜开，千般愁，万种虑，都被抛在了脑后。从此，这本诗集便伴随着他走向那不可知的未来。他规定一天读一首。并不是因为这些诗难懂，相反，他太喜欢这些诗了，在看似质朴无华，平淡无奇的外表下，蕴含着绚烂多彩、余味无穷的意味。所以，他要用心灵细细咀嚼。在咀嚼之中，这位大文豪找到了自己的隔代知音，找到了精神的新生。他就是高唱“大江东去”的苏东坡，而那位古人就是大诗人陶渊明。 那么，关于陶渊明你们了解多少呢？ 三、作家作品。 1．陶渊明(365～427) ，东晋大诗人、辞赋家、散文家，也是我国