初中能正常开展学习的方法和习惯在高中失灵-汉滨高级中学.PPTVIP

* 汉滨高中 高一年级组 教科研室 汉滨高级中学高2009级过渡性学习方案 一. 方案提出的背景和意义 ● 我校高二阶段大面积学业掉队现象较兄弟学校更为突出. ● 初高过渡是教学实践中必须面对的重要课题 ● 我校高一新生构成多元化(安康城区、汉滨农村、市内各县) 曾经的受教育环境的差异,导致初中阶段形成的知识结构、学习技能 甚至于学习态度等方面参差不齐。 初中能正常开展学习的方法和习惯在高中失灵。 尽管自己一如既往的认真努力，但初中学业水平不及自己的同学在高中超越了自己 课堂中自己认为不甚熟悉的知识或技能被老师作为基础一带而过。于是怀疑自己的能力水平。 高中老师在学习指导时不象初中老师那样细致入微。许多东西只是引到为止。 高中老师对学习任务完成情况不象初中老师那样督促检查的具体。 刚进入高中时满怀信心和期望，但一段时间后感觉身心疲惫。紧接着出现学习被动。 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. 学生在学习中的问题 自主学习能力强的学生难以形成群体,更多的学生在学习中死板被动。 这么基础的问题都弄不清楚，真不知道初中是怎么学的。 学生在学习活动中缺乏起码的规范意识。 同一个班级的学生虽然中考入学的成绩相差不大，但因来自于不同的地域和环境，学生在学科学习中的方法和习惯差异明显。 教师在教学中的感受 ①. ②. ③. ④. 汉滨高级中学高20