电子商务专业建设方案-初稿.docxVIP

电子商务专业专业建设 1．专业建设的总体目标 以皖江城市带建设、安徽环湖经济圈和合肥市电子商务基地建设为契机，对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划。更深一步探索中江特色职业教育发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动电子商务的普及，带动肥西及安徽全省和中部地区经济的发展。通过对电子商务专业建设方案的实施，促进肥西及全省和和中部地区电子商务专业的发展，带动（市场营销、物流管理、会计专业）专业群的发展，更好的服务地方经济。 2．专业建设的具体目标 （1）人才培养模式具体目标 通过校企合作、工学合作，订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式，积极推行和完善工学结合的“3＋1＋1＋1”人才培养模式，进一步加强职业技能训练，突出实践教学，实现工学交替，体现电子商务专业人才培养的引领作用。 （2）实验实训教学条件建设具体目标 重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模拟营销中心、物流配送模拟训中心、在线在线电子商务网站，多功能演示厅，计算机网络操作室，以满足校内实践教学的需要；进一步强化校企合作，促进工学结合的办学模式。加强校外实训基地的建设，再建设2个高质量的校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要。 （3）师资队伍建设具体目标 在现有教师队伍的基础上，采用送出国家级、省级进修、学习以及到企业一线实践的方式，培养“双师型、学历合格、高层次”的教师。形成2名专业带头人、5名骨干教师、100%的专业及专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼（文化基础课、专业基础课）结合师资团队。设优质核心技能课程。 （4）课程体系和教学改革的具体目标 以提高教学效果为目的，构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。 推进以“一个中心”（能力培养为中心）、“两个课堂”（校内、校外课堂）和 “三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，编写2门适合我校电商专业特色的技能教材，建设优质核心技能课程。 （5）专业群建设具体目标 通过电子商务专业的建设，辐射带动市场营销、物流配送等专业全面发展，优化配置和组合各种资源，实现专业群内资源共享。 （6）社会服务具体目标 充分利用本专业的资源优势，根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担电子商务认证培训和岗位培训任务，积极开展面向社会实际需要的各项服务，使电子商务专业的服务作用得到更好地体现。 （7）提高学生职业能力的具体目标 强化学生实践能力、职业能力的培养，坚持“双证书”、推广“多证书”制度，使毕业生双证书率100%，多证书率达30%以上，提高学生的就业能力。 （五）肥西职教中心电子商务专业教学模式改革 1．教学改革 针对会计专业的特点，在教学方法上，重视对传统教学方法的改革，采用多种模式的教学法，激发学生的学习兴趣和热情。注重动手能力和职业技能的培养，旨在培养实用型人才。 （1）理论课和实训课并存，必修课与选修课共存，通过一定程度交叉学习，采用模块化的课程结构，以职业能力为中心，按照能力单元要素来开发教学模块。 （2）多媒体授课课程占总数八成以上，并有一定数量自己开发的多媒体课件。并实现运用校园网来辅助教学。 （3）以科研促教学：电子商务专业作为一门应用学科，大量的教学需要从实践中来，以技能操作素养过硬的教师带领学生从事科研实践，提高学生的会计操作能力。 （4）教学模式改革：职业教育的两个本质要素是企业和学校。企业着重进行实际操作技能的训练，学校着重理论知识的传授，两者相互补充，相互促进：市场岗位对应教学课程，使课程体系既独立又联系。 附件1：《肥西职教中心电子商务实训大纲》 肥西职教中心电子商务实训大纲 第一部分 互联网应用与操作 实训一、IE浏览器设置与使用 实训二、离线浏览软件的使用 实训三、引擎使用信息检索与搜索引擎使用 实训四、常用工具软件使用 实训五、电子邮件的使用 实训六、新闻组的使用 实训七、邮件列表 第二部分 电子商务基本操作 实训一、网页制作与建立简单网站 实训二、电子商务网站分析 实训三、专用主机建设 实训四、域名与虚拟主机空间申请 实训五、数字证书申请 实训六、服务器认证 实训七、安全邮件与数字签名 实训八、电子支