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高考解决材料作文的方法和训练 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　2011年有一组词颇为流行，住房“限购”，火车“限速”，购车“限号”，环保“限排”等消息中，一连串的“限”字不绝于耳。“限”不仅彰显了一定的执政理念，也是一种生活智慧，甚至影响到人们的思维方式。 　　要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　高考作文命题表面上处在不断的变化之中，但内在方面又存在不变的规律：有所追求，有所回避；有所变化，有所坚守；有所限制，有所宽容。这道作文题，就在很大程度上把握了高考作文的命题规律。 　　其一，它关注生活，又回避了政治大事。高考作文命题经常关注社会，关注民生，关注热点。如2011年高考全国大纲卷的“最诚信的业主”、新课标卷关于“中国崛起”的变化的材料、北京卷的关于世乒赛金牌的思考，2010年高考全国卷Ⅰ的“有鱼吃还捉老鼠”、天津卷的“我生活的世界”等，都体现了高考作文命题与火热生活的密切联系。住房“限购”，火车“限速”，购车“限号”，环保“限排”等现象是2011年乃至近年来经常出现的话题，可以引起考生对社会、生活的高度关注。 　　其二，它呼应时代理念，又回避了抽象概念。当命题者的思维与时代理念交汇时，很容易在这个重点区域产生命题。2011年高考辽宁卷的关于蜡苹果的材料，2010年高考上海卷的关于捕鱼的方法、江苏卷的“绿色生活”等，都是典型的证明。实际上，一系列“限”的背后，折射的正是科学发展的时代理念。从倡导“发展才是硬道理”“时间就是生命，效率就是金钱”，到倡导和谐发展、可持续发展，时代理念在发生着变化，生活中频繁出现的“限”字是一个强烈的信号。 　　其三，它限制具体，又为考生提供了广阔的写作空间。这道题目的内涵非常具体，难以宿构，在大规模考试时较为公平；同时，这道题目在技术上体现了主题的辩证性和内容的包容性，便于考生从不同的角度入题，写出个性，充分展示写作实力。 　　题目提供了一个漏斗形态的信息格局，即两头大，中间小。“入口”是一组词：住房“限购”，火车“限速”，购车“限号”，环保“限排”等。这样的列举可以让我们理解题目的意图，也引发我们的很多联想。中间一个字“限”，使题目有了明确的定位：它既使前面具体现象的内涵得到了解放，又意味着不管写什么内容都要在“限”的统摄之下；从消极的角度说，文章多大程度上脱离了“限”字，就出现了多大程度上的跑题、偏题。题目的“出口”一下子放大，从“入口”处的政策性之限，可以扩展到执政理念、生活智慧、思维方式等，这就使写作内容变得极为宽广。实际上，这种宽广，不仅是一种为考生写作提供的便利条件，也是对考生思维深度和广度的检验。 　　写作时，最重要的就是要找准坐标点，一方面广泛搜集生活素材或思想素材，另一方面思考自己的写作个性和特长，这两个方面的重合点就是写作的切入点。 　　1.从生活现象看人生中“限”的必要性 　　河流没有了河岸的限制，不足以源远流长；盆景没有了造型的限制，就不能变成美丽的景观；人生中不能正确把握那些准则的限制，必定会招致挫折甚至失败。宜写成散文。 　　2.从经历的对比中看“限”的作用 　　设计一个人或企业的经历，体现三个过程：过于受“限”，难以创新；打破限制，不断发展；不讲底线，造成失败。宜写成记叙文。 　　3.从社会的宏观角度反思“限”的时代色彩 　　过于受限“姓资姓社”的问题，使社会发展举步维艰；解放思想，打破限制，追求发展，又矫枉过正，造成发展中的种种弊端甚至是灾害；在限制中发展，和谐发展，可持续发展，才是社会发展和人民安康的必然之路。用日记体来反映问题非常便利。 　　4.从理性角度辩证看待“限”“受限”“打破限制” 　　由“限”的现象思考其本质；谈接受限制、自我限制、限制他人；辩证思考，写“限制”的积极作用和消极作用，写“打破限制”的结果。 　　5.从哲学的高度解读“限”：美在一个限度 　　含苞欲放的牡丹最显清丽，花团锦簇的牡丹则失去了一份含蓄典雅，显得妖艳；汩汩流淌的溪流兼具缠绵和活力，汇入大海后则添了一份平庸，失去了自由奋发的精神。有限度的美是永恒的美，可以引发人的无限联想；有限度的美折射的是理性的美，可以体现智慧的光芒。 　　喜欢爬山虎无畏的攀缘，它们的目标永远是无限高处；喜欢搏击长空的雄鹰，它们的追求永远是无限云霄……它们是超越极限的勇者。 　　欣赏历史风尘中那些慎独的君子，捧着道德的水晶球，擎向人格的至高处；欣赏浩渺宇宙中那些懂得自我约束的智者，灿烂了历史的星空。他们是固守道德底线的仁者。 　　我们都是天地万物之长，故我们是“限”中之人，懂得挑战极限，收获富足；忍耐于“限”中，收获人格。 　　岁月的古船漂流到两千年前，那个封建集权的时代。在心的牢房之中，他忍耐着，任窗外的黑暗面目