浅谈幼儿园对幼儿美育教育方法和途径.docVIP

浅谈幼儿园对幼儿美育教育方法和途径 　　摘要:对幼儿实行美育,可以促进幼儿的智力发展,训练他们的思维,启发他们的想象力,从审美活动中学到知识,开阔眼界。因此,美育对于培养全面发展的人才是不可缺少的重要方面。幼儿园和家庭要形成教育合力,利用自然环境、日常生活、艺术教育、社会活动等教育资源,多渠道、全方位对幼儿实施美育,促进幼儿全面和谐地发展,以提高未来社会的人才素质。 　　关键词:幼儿教育 美育 方法 途径 　　 　　幼儿是祖国的花朵,是未来建设四化的栋梁。每一位栋梁之才,不仅应具有高尚的品德、丰富的知识、健全的体魄,而且还要有健康的审美趣味和一定的审美能力。而后者则往往容易被人们所忽视。因此,幼儿教师应充分认识到美育在幼儿教育中的重要性,认识到幼儿园是美育的重要园地。我们要积极地充分利用一切可以利用的条件,多渠道、全方位地对幼儿实施教育,促进幼儿全面和谐地发展,以提高未来社会人才的素质。 　　一、美育教育的重要性 　　美育就是美感教育,也叫审美教育。它主要是通过艺术手段,或者借助于大自然和社会生活中一切美的事物来对幼儿进行教育,使他们具有充分感受和正确理解艺术美、自然美和社会生活美的能力,具有爱美的修养和创造性地美化现实周围的能力,使他们具有关心他人、热爱劳动、热爱祖国等健康向上的品质。同时,还可以培养和发展幼儿的艺术才能,使他们初步具有用艺术手段表现美的能力。 　　幼儿园美育的特点是由幼儿教师通过生动、具体的美感形象来进行教育。这种教育不是靠枯燥的说教,而是通过幼儿一日生活中的各个具体环节再加上教师言行仪态的人格魅力,来感染幼儿,使他们的思想感情在潜移默化中得到陶冶。 　　对幼儿实行美育,可以促进孩子的智力发展,训练他们的思维,启发他们的想象力,从审美活动中学到知识,开阔眼界。美育还能增进人的身心健康,使生活丰富多彩,幸福愉快。因此,美育对于培养全面发展的人才是不可缺少的重要方面。 　　二、创设优美的美育环境 　　幼儿园是幼儿学习、生活的主要场所,是幼儿发育成长和接受熏陶教育的园地。因此,幼儿园要创设优美的育人环境,使幼儿潜移默化地受到熏陶。这是对幼儿进行美育的重要途径。 　　幼儿园的环境应做到整洁化、绿化、艺术化、儿童化,成为花园式的儿童乐园。环境中的设备及用品力求适用、美观、整洁、有序,这有助于孩子养成对环境美的正确评判。幼儿园户外整体设计及装饰,应该注意按照美的规律进行构思,同时,还要注意童趣的特点。如:户外区域设置,可根据用途分布为玩具区、休息区、种植区、饲养区等,让幼儿一目了然,有利于培养幼儿秩序感。户外墙面装饰可以画出形态各异的动物画及卡通画,给幼儿一种生活在童话世界的感觉。 　　活动室内区域设置及装饰,幼儿教师千万不可大包大揽都自己承担,应该和孩子一起努力把室内布置得更加美好。教师可引导幼儿参加一些力所能及的美化活动室环境的活动。如给幼儿提供一个粘贴自己作品的小天地,把幼儿画、折、剪、做等形式的作品粘贴上墙,每当家长接送时,孩子都会拉着家长欣赏自己的作品,并给家人讲述作品的内容和其中的含义,从而使家长和孩子共同受到美育教育。另外,还可以把一些主题活动的幼儿绘画作品制成大型展板,放到户外展览,会起到更好的美育效果。 　　事实证明,让幼儿参与环境布置,使他们通过实践活动,可以养成大家共同保持室内优美环境的良好习惯。 　　三、穿衣打扮中学习审美 　　请看幼儿园两个真实的画面。 　　镜头一:小班幼儿帅帅,几乎一个上午都在活动室跑来跑去,教育活动也不肯坐下来。 　　原因:帅帅新买了一双一走动就会发出彩色亮光的奥特曼鞋。 　　镜头二:上午10点钟,中班幼儿琪琪哭哭啼啼,被爷爷连哄带劝地领到何老师面前。 　　原因:琪琪以选不到自己满意的衣服为理由,不上幼儿园。事实上她有许多漂亮的衣服。 　　现在生活条件富裕了,孩子又少,家长为孩子买衣服很舍得花钱,却忘记了对孩子富裕莫忘简朴的行为美教育。以上镜头,只是幼儿园幼儿因衣着影响幼儿行为的一小部分画面。因此,幼儿教师要充分利用幼儿衣着这一教育资源对幼儿进行美育教育。 　　教师可以利用幼儿来园、午睡、离园时间,培养幼儿生活自主的能力,穿着要整洁,穿脱衣服按照一定的次序,脱下的衣服要叠好,放在固定的地方,自己把床铺整理好(小班幼儿和教师一起做)。教师培养幼儿保持衣橱、床铺的整洁;东西不要随意乱扔乱放,杂乱的地方能主动整理。教师可以创设一些娃娃家活动,让幼儿通过看一看、摸一摸、比一比等内容,教他们认识衣服的质料、花纹、颜色和种类,并向幼儿渗透穿衣服的目的是调节体温,保护身体的健康。通常朴素、大方、美观的衣着代表着精神振奋,积极向上,表达人的审美情趣。 　　四、艺术教育中的幼儿美育 　　好的艺术作品有教育人、鼓舞人的作用。幼儿的艺术教育有音乐、