第24章圆学案含作业复习测试.doc

编号：2 编号：2401 姓名_________ 班别__________ 7周四(2013.10.17) 学习目标： 1、知识目标：让学生在探索过程中认识圆，理解圆的本质属性。 2、能力目标：使学生了解弦，弧，半圆，优弧，劣弧，同心圆，等圆，等弧等与圆有关的概念，理解概念之间的区别和联系。让学生在动手实践中探索并初步了解点和圆的位置关系。 3、情感目标：养成学生之间的合作的习惯。 重点难点：重点：圆的有关概念 难点：理解定义圆所应该具备的两个条件 学习过程： 一、自主学习 （一）作圆，标明圆心、半径，体会圆的形成过程。 思考：画圆的关键是什么？____________________ 什么叫做圆？ (二)和圆有关的概念： 1、圆的定义 eq \o\ac(○,1)：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转 ，另一个端点所形成的图形叫做 ．固定的端点O叫做 ，线段OA叫做 ．以点O为圆心的圆，记作“ ”，读作“ ” 决定圆的位置， 决定圆的大小。 圆的定义 eq \o\ac(○,2)：到 的距离等于 的点的集合． 2、弦：连接圆上任意两点的 叫做弦 直径：经过圆心的 叫做直径 3、弧： 任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧 半圆：圆的任意一条 的两个端点把圆分成两条弧，每一条 都叫做半圆. 优弧： 半圆的弧叫做优弧。用 个点表示，如图中 叫做优弧 劣弧： 半圆的弧叫做劣弧。用 个点表示，如图中 叫做劣弧 等圆：能够 的两个圆叫做等圆 等弧：能够 的弧叫做等弧 二、概念巩固： 图，AB是⊙O的弦（非直径），C、D是AB上的两点，并且AC=BD 求证：OC=OD 2、如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，D是AC的中点，若OD=4，求BC。 三、练习固定 (一)判断： 1 直径是弦，弦是直径。 （ ） 2 半圆是弧，弧是半圆。 （ ） 3 周长相等的两个圆是等圆。 （ ）、 4 长度相等的两条弧是等弧。 （ ） 5 同一条弦所对的两条弧是等弧。（ ） (二)如图,CD是⊙O的直径,∠EOD=84°,AE交⊙O于点B,且AB=OC,求∠A的度数. 四、归纳与反思： 五、 作业布置 1、如图, AB是⊙O的直径,点C在⊙O上, CD⊥AB, 垂足为D, 已知CD=4, OD=3, 求AB的长. 2. 如图, AB是⊙O的直径, 点C在⊙O上, ∠A=350, 求∠B的度数. 编号：24 编号：2402 姓名______ 班别_______ 7周四(2013.10.17) 【学习目标】 理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题． 【重点难点】重点：垂径定理及其运用．难点：探索垂径定理及利用垂径定理解决问题． 【学习过程】 【问题探究】 请同学按下面要求完成下题： 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为M． （1）如图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ 圆是 对称图形，其对称轴是任意一条过 的直线． （2）你能发现图中有哪些相等的线段和弧？为什么？ 相等的线段： 相等的弧： 2、探究结果：垂径定理 几何表述：∵ ， ∴______________ ；_____________；_____________ 文字表述：垂直于 的直径平分弦，并且平分弦所对的两条 ． 3、判断下列3个图是否是表示垂径定理的图形。 4、总结:对垂径定理条件的理解是： ， 。 【例题讲解】 例1 如图，已知在⊙O中，弦AB的长为16，⊙O的半径是10，求圆心O到AB的距离。 例2 如图2，AB是两个以O为圆心的同心圆中大圆的弦径， AB交小圆交于C、D两点，求证：AC=BD 【练习巩固】如图3，如果弦HL=6，则HK=__________KL=_____