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让孩子在爱的沐浴下成长 　　疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理曾说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师的爱是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。”教师必须真心诚意地去关爱、爱护每一个学生，既当慈母又当严父，做学生的良师益友。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心灵之门。 　　那么，教师的爱是什么？我认为 　　一、爱是微笑 　　 孩子灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，面对一张张童稚、纯真的脸庞，教师最好的语言是对每一个孩子微笑。诗人说：微笑是阳光，微笑洋溢着沁人心脾的芬芳。我们教师在课堂教学过程中，要把“阳光”和“芬芳”送进每一个孩子的心田，让他们时刻感到温暖，呼吸到新鲜的空气。微笑是维护教师和学生关系的润滑剂，是提高教学效果的重要手段之一。每天，我早早来到教室，我便带着微笑整天徜徉于孩子们中间。看着孩子陆续走进，耳边随之飘来一声声问候，听着一句句真诚的话语。我班黑板的一角经常写着每日提醒：“今天你微笑了吗？”每天上课之前，我迈上讲台，开口的第一句话是：“老师看看，哪个孩子的笑容最美？”顿时，每个孩子的脸上都绽开了“花朵”。这时，老师不失时机加上一句：“让我们带上最美的笑容去和卡罗纳（课题）交朋友吧。”这样，孩子们兴趣盎然。相反，如果一进教室，老师面无表情，说道：“坐好，要严肃、认真，看黑板，读题目。”老师一个词一个词迸出，学生的表情难免呆若木鸡。可见，老师时刻露出甜美的微笑，更容易征服孩子们的心。我一直和孩子们朋友相称，即使在课堂上，我也直呼其名。如：“嫡珥、思颖、小媛。。。。”亲切自然，孩子们乐于接受。古人也说过：使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人乐之。 　　那么，我们老师微笑的收获是什么？是孩子们的爱。当我患感冒的时候，嗓子疼痛时，我坚持走上讲台，一声声“老师，给您，金嗓子”、“老师，您辛苦了，我们爱您”，有的孩子甚至是能经常脱口而出的叫“妈妈”……记得这个月初，又一个星期一悄然而至，我像平常一样在学生吃早餐时走进教室，怎么教室灯是关着的？往讲台一看，上面摆着一个并不大的蛋糕。孩子们立即点上蜡烛，全体起立，为我唱着生日歌。黑板上是孩子们一早为我画着的美丽图案，写着他们心中最美的祝愿。这是一个太意外的惊喜了，因为这一天根本不是我的生日。不知他们从哪儿打听错了！可是，我没有识破这美丽的错误。我含着泪许下了最真诚的心愿。无数次微笑着、感动着，看着孩子们在爱的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师的幸福甜蜜，感受到微笑的无穷魅力。 　　二、爱是耐心 　　教育的长期性与反复性决定师爱必须要有耐心。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而要通过长期反复的训练与实践才能成功。这就需要教师坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作耐心细致的工作。教师要善于使用“放大镜”寻找每个学生身上的每一个、哪怕是十分微小的闪光点。及时予肯定表扬，让孩子产生“成功感”，培养自信心。 　　举例说，现在我带的班级是四（5）班，对孩子们端正正确的学习写字姿势，现在还用榜样、幽默等方式时常提醒。“某某同学的写字姿势最端正，老师看在眼里，记在心里” “火眼金睛的悟空来了，看看谁的姿势最好”“哦，大龙虾又来了”一些孩子弯腰写字，比喻成龙虾，孩子一听，会马上明白并改正。 　　这样一个简单的学习姿势就需要老师的付出大量的心思和工作，所以说，教师的爱是耐心。 　　后进生的转变工作需要更多的耐心。后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。我在任班主任的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了一定的效果。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有爱心、信心、和耐心。 　　三、爱是赏识。 　　教育者周弘反复强调：赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识能让好孩子越来越好；也不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。周弘对女儿周婷婷的赏识教育成功的实践了这一思想。他把残障至三岁半也不能开口说一个字，对震耳欲聋的雷声置若罔闻的女儿培养成为中国第一位聋哑少年大学生。由此他总结出赏识教育的方法，并运用此经验成功地改变成千上万残疾儿和健康少年的命运。这一事实，给人们暗示：赏识教育在帮助孩子获得自尊、自重、勇气和信心上，在帮助孩子克服人性的弱点，发挥人性的优点，开发人类潜在智能，从而获得事业的成功和人生的快乐上，获得了巨大的成功。 　　掌声是激励、是赞许、是表扬！我始终相信：好孩子是夸出来的！在班里，“掌声送给他”是我的口头禅