苏教版小学一年级语文上册《练习5》教学设计（情景导入）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《练习5》教学设计（情景导入） 第一课时 教学目标：能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。 教学重点、难点 HYPERLINK \t _blank ：说说自己所知道的姓。 教学对策 HYPERLINK \t _blank ：自主交流 教学过程： 一、学习字词句 导入 HYPERLINK \t _blank ：小朋友都有自己的姓，谁能说说自己姓什么 HYPERLINK \t _blank ？ 有的姓别人一听就明白，有的姓同音的字教多，到底是哪个字不清楚，就要想个方法告诉别人。 二、自读儿歌 三、理解课文 （1）这些儿歌里都讲了哪些姓 HYPERLINK \t _blank ？ （2）哪些姓的音相同？哪些姓的音相近 HYPERLINK \t _blank ？ （3）这些姓用什么方法来区分呢 HYPERLINK \t _blank ？ 四、指导朗读 五、拓展练习 （1） 你的姓也可以用这样的方法来回答吗 HYPERLINK \t _blank ？ （2）你还知道哪些姓也可以这样回答，还可以用什么方法呢 HYPERLINK \t _blank ？ 六、实践 （1）出示全班小朋友的姓名，请学生认一认，并学着点名。 （2）把全班作业本按组分好，每组选一个同学来发作业本，看谁发得又快又对。 第二课时 教学目标： 1、指导学生照样子写字。 2、正确地读儿歌并背诵，增加语言积累。 教学重点 HYPERLINK \t _blank ：写字，背诵儿歌 教学难点 HYPERLINK \t _blank ： 写好铅笔字 教学对策 HYPERLINK \t _blank ：引导自主观察，教师指导 教学过程： 一、学写铅笔字 1、学生借助拼音读题目。 2、出示三个汉字，读准字音。 3、指名按照笔顺书空。 4、说说这三个字的相同之处和不同之处。 5、指导书写。 （1）指导观察汉字在田字格中的位置。 （2）复习描红，仿影的要求，要一笔写成，笔笔到位。 6、学生练习书写。 7、展示书写优秀的学生。指出问题，进行纠正训练。 （4）反馈填写情况。 二、读读背背 11、明确要求。 2、学生借助拼音读儿歌，要求读准字音，读通句子。 3、指名试读，读好轻声。 4、再自由读，想想图上画了什么？儿歌中讲的是什么意思 HYPERLINK \t _blank ？ 5、看了图，读了儿歌，你们知道了什么？儿歌中是怎么写的呢 HYPERLINK \t _blank ？（分句指读） 6、连读 7、指名读，评议。 9、练习背诵。 第三课时 教学目标 1、让学生了解在马路上不遵守交通规则的危害，使学生懂得在马路上要遵守交通法规。 2、学生在讨论时能仔细听别人讲话，认真思考，并发表自己的见解。说话时神态自然大方，声音响亮。 教学重点、难点及对策 重点 HYPERLINK \t _blank ：让学生了解不遵守交通规则的危害，明白应该怎么做，并能在讨论时把自己的想法表达清楚。 难点 HYPERLINK \t _blank ：学生初步学会如何参加讨论。 对策 HYPERLINK \t _blank ：创设情境，在具体的语言环境中进行口语交际 教学过程 一、情景导入 1、师 HYPERLINK \t _blank ：小朋友们好 HYPERLINK \t _blank ！（老师穿着交警服装出现） 2、师 HYPERLINK \t _blank ：不认识啦！老师今天来当一回交通警察。怎么跟我问好呀 HYPERLINK \t _blank ！（学生问好） 3、师 HYPERLINK \t _blank ：你们知道交通警察平时都在忙些什么吗 HYPERLINK \t _blank ？（师作指挥交通状）（学生自由发言） 4、师 HYPERLINK \t _blank ：司机和行人都要听我的指挥，必须遵守交通法规。 出示 HYPERLINK \t _blank ：交通规则（学生读一读） 5、师 HYPERLINK \t _blank ：跟大家说说你知道哪些交通规则 HYPERLINK \t _blank ？（学生自由说） 二、开展讨论 1、师 HYPERLINK \t _blank ：前几天，我在指挥交通的时候，发现了这样的情况，大家看。 这些小朋友在马路上干什么？他们这样做对吗 HYPERLINK \t _blank ？ 2、出示四幅图。学生自由说一说。 3、我知道小朋友们都想来发言，这样吧，我们就围绕这几个问题来讨论，大家可以发表自己的看法。在讨论的时候当别的小朋友发言时我们要——[出示（仔细听）]。一边听一边想 HYPERLINK \t _blank ：他说的对不对呢，[出示（认真想）]。如果你和他想得不一样