苏教版小学四年级语文上册《练习4》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《练习4》教学设计 教学目标： 1、读懂短文，正确回答问题，引导学生留心以前学过的生字，激发学习研究汉字的兴趣。 2、能理解8个成语的意思，并背诵。 3、写好带“口”字的钢笔字，养成认真书写的习惯。 4、学会并喜欢欣赏漫画，能够和别人交流自己的感受。 5、掌握单人旁和双人旁的书写要领，用毛笔写好“化”和“行”两个字。 教学重难点： 重点：能够养成学语文时处处留心的习惯。 难点：能够看懂漫画，并和同伴交流自己的感受。 课前准备： 1、教师准备：搜集一些适合学生欣赏的漫画。 2、学生准备：钢笔、毛笔、墨水等书写工具。 教学过程： 第一课时 一、教学“处处留心”。 1、谈话导入：这个学期，我们通过学习“处处留心”，知道了到公园里玩，看标牌能够帮助我们学习语文，知道了了解家乡的地名来历是语文学习的一种，还知道了读书时常常做好记号，能够帮助我们学好语文。那么今天学的“处处留心”又让你学到了什么呢？ 2、学生读短文，第一遍自由读，把短文读正确，读流利。第二遍默读，带着问题边读边思考。 3、检查交流： （1）指名读短文，其他同学边听边想：问题的答案自己是否找正确了。 （2）学生回答问题的答案。（答案：他们在预习课文时，对“龄”这个汉字产生了疑惑。后来，他们又发现“睡醒”的“醒”用“酉”而不用“目”。） （3）学生猜想：为什么“睡醒”的“醒”用“酉”而不用“目