苏教版小学五年级语文上册《嫦娥奔月》教学设计（精读感悟）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《嫦娥奔月》教学设计（精读感悟） 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、响亮地朗读课文。 2、学会5个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。 教学重点、难点及对策： 重点 HYPERLINK \t _blank ：指导学生读通读顺课文。 难点 HYPERLINK \t _blank ：如何理顺课文的主要内容。 对策 HYPERLINK \t _blank ：给予学生充分阅读的时间。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1、每年的农历八月十五日是什么节吗？人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？ 2、读题。读了这个题目，你想知道些什么？ 二、初读课文。 1、布置课内预习。 （l）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 （3）嫦娥是谁？她为什么要奔月？这个“奔”是什么意思？ 2、检查自学情况。 （l）认读生字词。 提示 HYPERLINK \t _blank ：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。 （2）重点理解下列词语。 敬重 HYPERLINK \t _blank ：恭敬尊重。（文中指谁敬重谁？） 奸诈贪婪 HYPERLINK \t _blank ：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。（文中指谁奸诈贪婪？） 威逼 HYPERLINK \t _blank ：用威力强迫或进逼。（文中谁威逼谁干什么？） 周旋：字典中有三种解释 HYPERLINK \t _blank ：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？（第③种） 三、理清课文脉络。 1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。 2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。 3、讨论交流后总结。 第一部分（第1、2） HYPERLINK \t _blank ：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 第二部分（第3-6） HYPERLINK \t _blank ：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三部分（第7、8） HYPERLINK \t _blank ：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 四、指导写字。 1、出示生字。2、指导要点。 3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。 五、布置作业。 抄写生字词语。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能辨别美与丑，善与恶。 教学重点、难点及对策 HYPERLINK \t _blank ： 重点 HYPERLINK \t _blank ：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。 难点 HYPERLINK \t _blank ：感受课文的意境美。 对策 HYPERLINK \t _blank ：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。 教学过程： 一、听写词语。 二、精读课文第一部分。 1、指名读课文第一部分。 同学们，说说读了这一段你知道了什么。 2、讨论 HYPERLINK \t _blank ：“苦难”是什么意思？文中的“苦难”指的是什么？读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。 后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。 三、精读课文第二部分。 1、默读课文第二部分，边读边想 HYPERLINK \t _blank ：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关语句。 2、讨论 HYPERLINK \t _blank ：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？ 嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢？ 3、教师引读第5自然段。 4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第6自然段。 “飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢？你觉得这段话写得怎样？美在哪儿？（“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美） 教师范读，学生自由读。 四、精读课文第三部分。 1、轻声读课文第三部分。圈画出后羿找妻的词语。 2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻时的急切心情读出来？ 3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？ 五、布置作业。 1、朗读课文。 2、比一比，再组词。 贪（　）　辉（　）　奸（　）　值（　） 贫（　）　挥（　）　纤（　）　直（　） 3、照样子写词语， 　飘飘悠悠　碧蓝碧蓝 4、仿写 HYPERLINK \t _blank ：第六小节