苏教版小学六年级语文下册《长江之歌》教学设计（对比品读）.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《长江之歌》教学设计（对比品读） 教学目标： 1、会写2个生字；理解“荡涤、灌溉”等由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 3、体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。 教学重点： 领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学难点： 体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。 教学时间： 2课时 教学过程 第一课时 一、歌曲导入，激发学习兴趣 1、大屏幕播放歌曲《龙的传人》。 导入：在刚才的歌曲中，你听到唱的是哪两条河流？ 2、谈话揭题：（课件出示长江、黄河地理河流水系图）古老的中国有两条河，那就是长江和黄河。长江与黄河是中华儿女的母亲河，是中华民族的摇篮。正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史；正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的丰采。（课件定格在一幅高空拍摄的长江图片上。） 3、在课前预习中，你对长江有了哪些了解，请用一两句话说一说。 二、初读课文，扫清字词障碍 1、选择自己喜欢的学习方式读文。 2、自学生字词。 （1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思（课件出示词语）。 丰采