苏教版三年级语文下册《庐山的云雾》教学设计（朗读体会）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《庐山的云雾》教学设计（朗读体会） 教材分析： 《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 教学目标： 1、会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。 2、引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。 3、感知总分段结构的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学准备： 教学课件、课外扩展阅读。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、（出示庐山风景）教师相机介绍：庐山位于我国江西省的九江市，以雄、奇、险、秀闻名于世，吸引了络绎不绝的游客。而到了庐山，不能不看的就是那里的云雾。 2、这节课，就让我们跟随作者去欣赏庐山的云雾。（板书课题） 3、教读“庐”。 二、整体感知，学习词语 1、出示词语，先自由读，再开火读词语。 2、重点指导学习“瀑”。如果放在句子中还能读对吗？ 三、感情朗读，体会特点 1、老师配乐朗读课文，学生思考庐山的云雾给你留下了怎样的印象？根据学生汇报，教师随机引导学生学习相关的自然段。 2、学习第一自然段。 （1）庐山的云雾给人留下的印象是“那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩！”学生朗读有关语句。