德国大学学制和政大通识教育壹、德国高等教育学制.PDFVIP

德國大學學制與政大通識教育 壹、 德國高等教育學制 一、德國傳統學制類型： 傳統德國學制類型多樣，大致上可區分為 Diplomabschlüsse, Magisterabschlüsse, Staatsexamen以及Kirchliches Examen 。大學畢業後皆取得碩士學 位，但畢業證書名稱不同，分為Diplomabschlüsse及Magisterabschlüsse這兩種畢業 證書，通常性質較偏理工或應用方面的學系取得Diplomabschlüsse1 ；性質較文理 方面的學系取得Magisterabschlüsse 。至於Staatsexamen為國家考試，專屬法律系、 醫學系與牙醫系和師資培育學系的學生特有之畢業要求，也就是畢業必須通過 的考試。最後，Kirchliches Examen為教會考試，是神學系學生專屬之畢業要求。 二、德國高教新制： (一) 現行德國學制與波隆那歷程 現行德國學制乃是根據波隆那歷程(Bologna Process)的主要核心──建立歐 洲高等教育區EHEA(European Higher Education Area)改良而成。主要目的在於整併 歐洲教育體系，使歐洲各國學制整合，並增加歐洲各國之間人才互通與大學生素 質提升的可能性。在波隆那歷程之前，1998 年已有「索邦宣言」(Sorbonne Declaration)2 ，當時法國、義大利、英國及德國的教育部長聚集於巴黎大學(索邦) 共同簽署調和歐洲高等教育體制結構的聲明，因此在1999 年便有29 位歐洲各國 教育部長在波隆那聚集，協議在 2010 年之前建立歐洲高等教育區(EHEA) ，並向 3 全世界推廣歐洲高等教育體制的「波隆那歷程」。波隆那歷程共分六項行動計畫 ： 1.建立各國間相互易讀及可相較的文憑制度 2. 採用兩階段的高等教育體制(大學部與研究所) 3.建立統一學分制度 4. 促使人才得以相互流通 5. 提倡品質保證 6. 提倡以歐洲為主的高教經驗 德國高等教育以研究與教學合併以及公立系統著稱。主管德國高等教育的 1 Diplom （傳統德國大學畢業之學位證書）：此學科教育集中在某特定學科，其學習計畫為儘可 能使學習過程廣泛，通過大學畢業考即獲得大學Diplom 之學位，其相當於工作能力之資格（Die wissenschaftliche Ausbildung konzentriert sich auf ein bestimmtes Fach. Die Studienpläne regeln weitgehend den Studienablauf. Die Diplomprüfung führt zu dem akademischen Grad Diplom und entspricht einer Berufsqualifikation. ）。以Jena 大學之企業經濟學系為例，學習年限為9 個學期， 由基礎課程以及專門課程構成，基礎課程修習完成後必須通過考試，始能修習專業課程（Das Diplomstudium der Betriebswirtschaftslehre gliedert sich ein Grundstudium und ein Hauptstudium. Eine Diplom-Vorprüfung, die aus 15 studienbegleitenden Klausuren besteht, schließt das Grundstudium ab. ）。 2 又稱為「索爾本」宣言(Sorbonne Joint Declaration) 3 許媛翔、許芷維 ：〈波隆那歷程與德國高教認可系統──德國席根大學校長Dr. Ralf Schnell 演 講〉，《評鑑雙月刊》，2008 年3 月 ，12 期 1 機構有二，分別是KMK(Kultusminister