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用素质教育的理念整体激活初中历史教学 　　这篇文章是我在深圳南山区育才二中当教师的时候写的，发表于１９９９年，曾获全国中学历史教学学会论文一等奖，在课程改革的今天读来仍觉有意义，我贴在这里的用意是想说明：课程改革不是外面强加给我们的，而是有志于教育的教师们的自觉追求。吴萌 　　 　　用素质教育的理念整体激活初中历史教学 　　深圳市在关于历史教学的问卷调查中发现，竟有%的学生上历史课时经常感到很紧张、很沉闷、很无聊，这个令人震惊的数字充分说明中学历史教学已到了非下大力气改革不可的地步。 　　近年来，有关素质教育理论的探讨不断深入，越来越多的历史教师认同素质教育的精神。但如何用素质教育的理念从整体上对历史教学进行改革，特别是在教学工作的各个环节中应如何具体操作？这是摆在每一个历史教师面前的难题。笔者作为教学第一线的历史教师，侧重探讨教学中具有操作性的问题，文中涉及的教学方法有些是对以往工作的反思、有些是正在进行的实验、有些是准备实现的设想。 　　整体激活历史教学，是指从备课、讲课、作业、历史活动课、教学评价、课外活动等方面对历史教学进行全方位的改革。 　　 　　一.备课 　　备课是历史教学最重要的环节。一个剧本，不同的导演能导出风格迥异的戏剧。一节历史课，不同的教师也能上出优劣悬殊的效果。以往有些历史教师备课，往往是按照学校发的备课纸上规定的栏目：教学目的、要求、步骤、复习巩固等逐一填