北师大版三年级语文上册《说声“对不起”》教学设计1.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《说声“对不起”》教学设计1 第一课时 教学目标： 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标：认识生字6个，会写8个生字。 情感目标：理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片。 教学方法：谈话、小组合作式。 教学步骤： —、导入新课。 1.指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用？ 2.同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。 3.板书课题：《说声“对不起”》。（学生齐读两遍） 二、新授。 1.质疑：同学们读了课题，你想知道什么？ 2.初读课文。 （1）让学生用自己喜欢的方式读课文。 （2）标出自然段的段序。 （3）出示生字，学生“开火车”读。 固、执、桌、陈、歉、敢、管、束　　 （4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。 挨打　超越　大陆　铅笔　不知所措　 窘迫　陈列　眼眶　彼此　道歉　 一分一秒　凑到　原谅 结束　支支吾吾 3.再读课文、理解课文。 （1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。 （2）提出还不懂的词语，大家解决。 （3）指名接读课文，并指名评价。 （4）在小组中学习： a.自由读课文。 b.讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不