2015春未来版品社五上《做有责任的小公民》word教学设计_2.docVIP

陕西省小学品德课程课例参评 陕西省小学品德课程课例参评 《做有责任的小公民》教学设计 作 者：杨 勇 联系方式: 陕西省宝鸡市陇县温水镇峡口小学 联系电话授课年级 五年级 学科 社会与品德 课题 6、做有责任的小公民 任课 教师 杨勇 课?型 问题生成课 问题解决课 课?时 1课时 授课时间 40分钟 教 材 分 析 本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。本课结构清晰，突出两大主题。一是“我眼中的问题”。先通过四个事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例和动力；二是“我给政府提建议”。主在培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。通过这两个主题活动，让学生充分明白关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。 教 学教学目标 知识与 技能 能力: 培养学生探究和解决社会问题的力、合作能力。 知识：引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议解决社会问题。 过程与方法 生生互动，师生互动，自主学习，合作交流，展示汇报。 情感态度与 价值观 培养学生的公民意识和社会责任意识。 教学重难点 善于发现社会问题，能提出合理化建议，并能力所能及的解决身边所发现的社会问题。? 关键问题 感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性。 教学方法 讨论交流法、情景展示学习法、 小组合作学习法、 教学 准备 教师准备 1、《导学单》 2、有关身边的一些社会问题的视频片段。 学生准备 调查身边的一些社会问题。 2、制作“我发现的问题”卡和“问题解决”卡。 导 学 过 程 设 计 第 一 课 时 教学环节 时间 分配 教学 内容 教师行为 期望的学生行为 呈现 目标 生成问题 6 分 钟 活动一：调查自己身边的一些问题 谈话引入， 1、请问同学们什么是公民？你是合格公民吗? 2、公民就是具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。包括未成年人。因此，从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。 3、请学生汇报课前调查情况。 1、学生分组交流汇报课前调查情况。 2、学科长汇总归纳具有探讨价值的社会问题。 （设计意图）让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。 情景展示 合作学习 20 分 钟 活动二：情景表演，凸现问题。 1、?情境导入，激发学生的参与热情。请同学们积极参与小组展示，然后谈一谈你的感受。 2、交流个人感受。引语——当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？ 3、为学生提供指导性意见。 1、情景小品表演（一）每天清晨家家户户将垃圾倒在了门口的公路两旁，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，路边的垃圾箱东倒西歪，路过的老奶奶踩在香蕉皮上摔倒在路边，谁之过也? 情景小品表演(二)校门口两侧的小树苗有的被折断了枝头，有的被小刀划去树皮。公路两旁文化墙上的脚印、泥巴、乱涂乱画这些都是谁的杰作呢？ (设计意图)亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。 2、交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。 （设计意图）让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。 交流讨论 解决问题 10 分 钟 活动三：再现问题，交流解决之办法。 谈话：其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。 视频播放身边的一些社会问题。 请学生交流“我”发现的一些社会问题。 ?、教师认真倾听学生的交流，在适当时机及时点拨。 ?、对学生进行真实性、激励性的评价。 引语——没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？ 学生观看视频，了解更多的社会问题。（设计意图）感受社会问题之多以及危害性。 填写“我发现的问题”卡。 班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。 （设计意图）促使学生能善于、乐于发现问题。 4、小组内交流解决的办法。 5、各小组派代表在班内交流。 6、其余学生能够在交流时认真倾听，并适时补充。（设计意图）引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。 拓展延伸 升华主题 3 分 钟 活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。 请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮