高新区六年级下册语文期末综合素质测评方案及试题890tgyyq.docVIP

高新区六年级下册语文期末综合素质测评方案 (2014年4月修订) 【命题原则】 1．遵循原则 （1）依标据本原则。“标”即2011年版新课程标准，“本”即教材。命题的目标、范围应在其中。 （2）稳中求变原则。试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。 （3）整合创新原则。加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。 2．结构合理 （1）试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。 （2）表现性评价为30分，在日常教学中进行。包含识字写字（3分）、朗读背诵（4分）、课外阅读（7分）、习作表达（8分）、口语交际（3分）、综合性学习（5分）。 （3）纸笔测试分为A卷和B卷，其中A卷满分为70分，B卷满分为20分。A卷包含“选择题”、“积累运用”、“阅读理解”、“笔下生花”四大主要模块。 （4）“选择题”包含“听答练习”及“基础知识”两个部分。 （5）客观题和主观题的比例约为15％、85％。 （6）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。 3．题量控制在8页（含作文格纸），答卷时间为120分钟。 4.考试采取题卷和答卷分离的方式，答卷设计要要简洁明了，不能影响学生答题时的思维流畅度。 【命题方案】 A卷（70分） 一、选择题。 （一）听答训练（3分） 测评要点： 1.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 2．听出语段想要表达的中心。 3．听出话语中的言外之意。 参考题型： 选择题：听录音材料后，经判断、揣摩、分析比较，选出符合题目的选项。 （注：听力材料要注意思想性、趣味性，篇幅在350字以内，尽量口语化，要防止学生注意力分散和听力疲劳。） （二）基础知识（9分） 1.测评要点： （1）积累运用部分的“测评要点”。 （2）与主体课文相关的文学常识。 2.题型：选择题。 二、积累运用（8分） ◎拼音检测(4分左右，含“选择题”中相关内容的分值) （一）测评要点： 1．拼读音节的能力。 2．易读错音节的判断。 3．了解多音字的不同读音。 （二）参考题型： 1．根据拼音写词语。 2．在词语中给加点的字选择正确的读音。（主要为易错音节） 3．多音字组词或给句子中的多音字选择正确读音。 ◎字词检测（7分左右，含“选择题”中相关内容的分值） （一）测评要点： 1．辨析字形相近的字。 2．熟记6年级（下册为主）主体课文出现的生词及成语。 3．熟练掌握和运用查字典的方法。 4．掌握常见的几种关联词语的用法。（因果、并列、转折、递进、假设等） （二）参考题型： 1．同音字、音近字或形近字的组词。 2．改错别字。（词语、句子或语段） 3．把成语补充完整，选一个成语造句。 4．查字典。（音序、部首、结合语言环境选择字义；所考查的汉字，其部首应是学生较为熟悉的，字义选择较为明显且无争议的。） 5．选择恰当的关联词语填空。 ◎句子及篇章积累（6分左右，含“选择题”中相关内容的分值） （一）测评要点： 1．常见修辞手法的理解与运用。（比喻、拟人、排比、反问、设问、对偶） 2．熟练而准确地进行各种句式的转换。（反问句与陈述句，一般陈述句与比喻句、拟人句的转换，直接引述与间接转述的转换） 3．能扩写或者缩写句子。（不包括把字句、被字句等；缩句的句子主干较为明显，其他成分不要太复杂。） 4．能修改病句。（成分残缺、重复多余、概念含混、用词不当、误用关联词语、自相矛盾等，病句中只出现一处病因，让其修改即可。） 5．了解常见的说明方法。（列数字、打比方、举实例、作比较） 6．古诗、古文、课文重点语段的积累。 （二）参考题型： 1.判断句子所用的修辞手法。 2．照样子写句子或按要求写句子。（句型转换、写比喻句或拟人句、扩句或缩句） 3．用修改符号改病句。 4．判断句子的说明方法。 5．按课文内容填空。（命题内容从6年级下册教材必背篇目中选取。） 6．默写古诗等。（从6年级下册教材必背的古诗词、文言文中选取经典句。） 三、阅读理解（20分左右）（课内阅读8分左右， 课外阅读12分左右） 阅读考题的设计主要应考查学生的阅读理解能力，主要包括以下三个核心要素：“获取信息”是依据文本信息进行逻辑上的理解，包括字面信息的理解和隐含信息的理解；“形成解释”是整合并加工文本信息，结合自己的既有知识经验来建构意义；“反思和评价”要求学生利用自己的已有经验对文本中表达的观点进行反思性的批判和评价，包括对内容的评价和对表达形式（结构和语言特征）的评价。当然依托阅读文本，还可以考查学生的积累运用能力。 命题的分值比例为：积累运用（10%即2分）、提取信息（30%，即6分）、形成解释（40%，即8分）、反思评价（