中学地理教研选题及论文写作-教师进修学校.PPTVIP

中学地理教研选题策略与论文写作 朱晓荣 《中学地理教学参考》杂志社 2010.7 一、当前中学地理教研的宏观状况 整体发展十分活跃，但依然存在着内涵式发展的强烈要求； 已初步形成区域教研的雏形，但缺乏明确的方向和鲜明的区域特色； 学校对教研越来越重视，教师对教研的要求逐步深化； 考试对整体教学工作的影响依据沉重，从而也对教研产生深入的影响； 教师教研与相关的教研评估不配套; 二、选题成为当前一线教师开展教研的最大障碍 教育研究的选题，应考虑从自身的实际出发，在当前阶段，主要从解决教学中发现的问题入手。 教研的选题，考验着研究者对于教学过程的观察能力、分析能力、研究能力和解决问题的能力，考验着研究者面对问题的敏锐性。 当前教研选题的主要问题是创新性不足。虽然公开发表的中学地理教研成果不能完全指示教研选题的真实情况，但依然可以看到一个现象：选题同质化现象很突出而过于集中，不利于教研整体的发展。 粗略地划分，教研选题主要类型有： 发展型 弥补型 批判型 启发型 教研选题最重要的前提： 了解“自己” 冷静认识自己，整理和归纳自身教研所长和所短；自己长期以来的关注点；个人在资料、素材等积累最多的方面；教学中一直没有解决的问题；个人长期以来的爱好…… 了解“他人” 了解自己拟定选题的同类研究或者实践情况；了解与拟定选题相关的可以查找到的了解或者可以请教的人员……