2015春译林版英语五下Unit 4《Seeing the doctor》word单元教案5课时.docVIP

译林新教材 5BUnit4Seeing the doctor教案（共5课时） 第 1 课时 教学目标: 基础知识 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have. 基本技能 1.在生活中能正确运用本课的重点句型 2.培养学生听说读写能力和交际能力。 综合素质 通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴 趣。 二、教学重难点: 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water 和句型 What’s wrong with you? I have? What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。 三、教学准备： 课件、磁带、录音机。 教学过程： Step1 Warming up T:1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。 2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What’ s wrong with should her? 7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。 Name What ’ s wrong with should her? have a rest at home take some medicine drink some warm water 8.教师根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角 色扮演复述课文。 Step 3 Consolidate the knowledge 随堂小练习 1.汉译英 就医 休息一会 二 根据中文提示完成句子 1.You should （服药） 2.You should (喝一些水） Step 4 Summary 本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you ?以及答语； 我们还学习了以 should 引导的建议用语，希望学生课后能够用合适 的句型互相操练巩固新句型。 Step5 Homework 1.词组抄写三遍，默写一遍 2.复述课文 板书设计 a headache have? take? drink? Unit 4 Seeing the doctor a fever 第 2 课时 教学目标: 基础知识 1.会听说读写新单词： medicine, sweet, anything, 新词组 brush one’s teeth,eat sweets. 2.学会由 should 引导的否定句：Sb. Shouldn’t do sth. 3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：What’s wrong with you? I have got? What should I do? You should? 基本技能 1.能够自由的运用本单元的重点句型交流。 2.学会用句型给别人建议。 综合素质 训练学生的语言技能，培养学生的阅读理解能力。 教学重难点： 1.两个重点句型的熟练运用。 2.掌握 medicine 的发音。 3.掌握并运用 should 引导的否定句的构成。 教学准备： 课件、磁带、录音机等。 教学过程： Step 1 Warming-up T:1.What’s wrong with SH? 2.What should she do? Step2 Presentation 1.T:What’s wrong with Mike?What should he do? 2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What’