2015春山东版品社四上《火灾的危害》word教案.docVIP

《火灾的危害》 山东人民版小学四年级《品德与社会》上册 第三单元：安全地生活　　　 第二课　从“119”谈起 活动主题三：火灾的危害　 课时：1课时 作者：李 敏　　 单位：滕州市羊庄镇中心小学 联系电话 　电子邮箱： HYPERLINK mailto:tzyzlm002@163.com tzyzlm002@163.com 课 题 从“119”谈起 年级 四 教材版本 山东人民出版社 课程内容 我的健康成长6：体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。 教材分析 “从“119”谈起”是四年级上册第三单元第二个学习主题《从“119”谈起 课本第58页首先展示了不同场所发生火灾的图片和资料说明了火灾会造成巨大的危害。第一部分“引起火灾的原因”，主要通过学生的讨论、交流、调查等探究活动，明确引起火灾的众多原因，强化防范意识。“小博士”的提问，让学生认识到：预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起。最后设置“讨论”环节，让学生联系实际说一说自己以前做得怎么样，今后打算怎样做，通过学生对自身行为的自我剖析和反省，使他们在日常生活中养成良好的个人行为习惯。 学情分析 四年级的学生通过身边事例及电视、网络等对火灾的危害都有一定的认识，但不够深刻。而且，儿童好奇，喜欢尝试，往往容易造成火灾。由于学生对火灾的知识了解不够全面，所以怎样避免火灾更是尤为重要。 教学目标 体会火灾的危害，分析火灾发生的原因，明白在生活中预防火灾的方法。 2.通过大量数据和图片的交流使学生切实感受到火灾的危害，同时由具体的案例分析火灾发生的原因，探讨避免火灾的方法。 3.引导学生养成良好的生活和行为习惯，能在家庭、学校和公共场所梳理防火意识。 教学重点 引导学生明白火灾的危害，知道火灾发生的原因及预防的方法，从而懂得在生活中如何去避免火灾的发生。 教学难点 懂得在生活中如何去避免火灾的发生。 教学设计 思想 结合本课教材内容的特点，本课时的教学，应以身边的事例让学生切实感受火灾的危害之大，唤起防火的意识。所以，在本教案的设计中，我首先以刘洪坤的英雄事例导入新课，引起对火灾的关注。然后通过小组交流、全班交流等方式，引导学生深刻认识到火灾的危害，最后，通过辨析导行，深化情感，培养学生的防患意识。 教学策略与方法 以生活为基础，以活动为主线。 具体方法：课前体验，初步感悟——课中体验，深化感悟——课后践行，内化感悟。 教学环境与 媒体 1.学生通过多种渠道收集火灾的资料。 2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。教师搜集的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 搜集火灾资料，初步体会火灾给人们造成的损失。 教师准备： 准备有代表性的火灾案例，制作课件。 第一课时《火灾的危害》 一、创设情境，导入新课。 1．播放课件，教师讲述：连日来，一个消防英雄的名字响彻滕州，他就是刘洪坤。下面我们怀着复杂的心情来重温这位英雄的事迹。/v_show/id_XNjIwNzI3Njky.html（播放视频,学生观看） 2.教师引领：看了这个视频，你想说些什么呢？ 预设1：大火无情啊，夺走了刘叔叔的性命…… 预设2：刘叔叔，你是咱们滕州人的骄傲，一路走好…… 3.师：是啊，刘叔叔面对血与火、生与死的考验，临危不惧，冲锋在前，最后倒在了战场上。是这场大火夺去了两位英雄宝贵的生命。这节课我们就一起来探讨“火灾的危害”，板书课题。 【 设计意图：以英雄的事迹导入新课，引起学生对火灾的关注，拉近了学生与这一学习主题的距离，激发了学生的学习兴趣。】 二、交流自己知道的火灾事故，体会火灾的危害性大。 1.教师引领：课前我请同学们对自己搜集的火灾事故进行了调查，下面请同学们在小组内先交流一下。 2.学生拿出自己的“我搜集的火灾事故”调查报告跟小组其他成员进行充分的交流。 课件出示： 温馨提示： 1.小组成员依次简述自己搜集的火灾事故。 2.小组成员共同选出最典型的一个事故，准备和大家分享。 3.别人发言时，自己要认真倾听。 “我搜集的火灾事故”调查报告1 火灾发生的时间 火灾造成的地点 火灾造成的后果 我的感受 3 .教师引领：你在调查的过程中都发现了什么，下面我们一起交流一下，看看哪个小组的同学，发现最多。 学生交流自己的发现。 预设1：学生自己亲身经历的火灾，比如玩火、放鞭炮的引起的火灾。这样的火灾往往造成的伤害不大，但是要因势利导，向以后怎样避免上延伸。 预设2：学生通过上网或访问搜集到的火灾。对于这样的事例重点引导学生体会火灾给人们带来的危害，人员伤亡多少，造成多少经济损失