浅谈幼儿园体游课教学中应如何重视发展幼儿基本动作.docVIP

浅谈幼儿园体游课教学中应如何重视发展幼儿基本动作 　　摘要：基本动作是幼儿园体育的主要内容之一，幼儿期是基本动作形成和发展时期，这个时期基本动作的正确形成将会给幼儿未来运动能力、生活能力和劳动能力的发展打下良好的基础。因此，在体育教学活动中通过教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体基本动作的练习，不仅增强幼儿体质，而且完善幼儿人格和个性，发展智力，促进其社会性发展都是非常必要的。 　　关键词：幼儿园；体游课；基本动作 　　中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）31-0250-02 　　基本动作是人体最基本的活动动作和技能，是人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体活动技能，也是锻炼身体的重要手段。它包括走、跑、跳、投掷、攀爬等动作。幼儿进行基本动作的练习以及发展他们的基本活动能力，既是完成幼儿园体育活动任务的重要手段，又是幼儿园体育活动的重要教学目标和教学内容。幼儿基本动作发展既受遗传因素所制约，又受环境教育因素影响。遗传因素决定了幼儿身体的先天素质和后天发育的顺序和速度，它是基本动作发展的前提和基础。环境教育因素对幼儿基本动作发展具有巨大作用。它包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括自然环境、场地设标等方面。要积极改善幼儿园物质环境为幼儿基本动作发展提供有力条件。社会环境包括社会自发影响和教育机构和家庭有目的、有计划的教育。我们既不能无视社会自发的影响，也不能把幼儿基本动作完全寄托于环境自发影响。要充分重视和积极发挥幼儿园体育教育教学的作用，使幼儿基本动作自然而合理地提高和发展。由于在实际教学中有些教师对教授基本动作的教学目标意识不强，缺乏对基本动作重难点的分析和重点动作要领的点拨，以及在教学活动中教师对幼儿的基本动作观察不够细致，缺从而导致教师在体游课教学中存在诸多问题。比如有的教师为了追求活动的效果，强调了活动的游戏性而忽视了基本动作的学习，使得活动看似热闹，却只是流于形式，幼儿对动作的掌握并不理想。也有的教师为了突出基本动作学习的成效，而一味反复???进行动作的讲解、模仿、练习，致使幼儿动作的准确度没有多大提高，孩子学习的兴趣却在一遍遍地枯燥训练中锐减。因此，我们在的体游课教学实践中，应当在游戏活动前仔细揣摩基本动作的教学重点和难点，积极探索如何指导幼儿突破基本动作重难点的教学方法，在游戏教学活动中根据幼儿的实际情况加以应变，并在教学活动后勤于反思，只有这样才能提高体育游戏活动中的基本动作教学的有效性。 　　一、游戏活动前仔细揣摩 　　俗话说得好：“知己知彼，方能百战百胜。”在组织体育游戏教学活动前，教师首先要了解幼儿的实际情况，其次教师要对活动设计中的重点和难点吃透于心，动作要领烂熟于心，这样才能轻车熟路地开展好活动。 　　解读动作要领并提炼动作的重点和难点：首先在游戏前确定了教学重难点，然后根据幼儿的实际情况和教学目标对游戏中动作进行解读与剖析，明确组成动作的成分，因为只有对动作的构成进行仔细分析，才能找准动作的重难点。例如：大班体育活动《小伞兵跳伞》，活动的重难点为基本动作学习――从高处往下跳，在设定活动节前，教师首先就应对此基本动作进行分析。该动作步骤应该是：屈膝、摆臂、向上跳跃、落地时屈膝缓冲。只有将动作的基本构成进行解读，教师才能对幼儿可能出现的动作问题，进行初步的预想和解决。该教材基本动作的难点和重点在“起跳”和“落地”，因此，在游戏前教师要求在起跳时要“腿蹬直，臂摆起”，落地时要“屈膝缓冲”。 　　二、游戏活动中要根据幼儿情况，重视动作的发展 　　体育游戏是发展幼儿基本动作和形成简单的运动动作的主要形式。因此必须重视发展动作。除注意根据幼儿的实际情况编选游戏外，在游戏活动过程中注意采用一些教育措施来发展幼儿动作。 　　1.突出重点难点：在游戏之前先把游戏中的主要动作按正确要领练习几次，并向幼儿提出要求。结合游戏情节和玩具向幼儿提出一些具体要求常会收到较好的效果。比如做游戏“小白兔采蘑菇”时，教师可提出：“山上有一只大灰狼，小白兔跳得要轻，不要惊动大灰狼。”孩子为了不惊动大灰狼，常常把落地动作做得很轻。这样不仅锻炼了幼儿的身体，而且还使幼儿在游戏中掌握了落地时的“屈膝缓冲”动作，从而解决了该教材的重点和难点。 　　2.细心观察幼儿表现：教师虽然在活动前已经将基本动作要点分析透彻，但总是有疏忽的可能性，何况幼儿作为一个活体，总会出现意想不到的这样和那样的状况，有时甚至不在教师的预想范围之内。这就需要我们老师在课前根据幼儿可能出现的错误动作，做出预判，并做出解决错误动作的教学方案，对幼儿进行更为确切地指导。一般在游戏间歇时间可以针对幼儿动作情况，适当组织练习，纠正错误、强化正确姿势。 　　3.语言提示和暗示启发：语言提示