2016春人教版数学六下第六单元《整理与复习》word单元教案.docVIP

课 题 数的认识（1）　 第（ 1 ）课时 学情分析 由于学生已经学习过整数、小数、分数、百分数和负数，进一步让学生联想到这些数在日常生活中的应用实例。 学生已经涉及了十进制计数法、数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律、因数和倍数等主要概念。本课系统回顾，提出更深入的问题。 在数轴上表示几个数，因数、倍数，大数的含义，进一步发展学生的数感。 习惯培养 培养数感：沟通各数之间的关系，加强知识的联系与整合，构建数的认识的知识网络。 体现数形结合的思想：例2让学生自由地在数轴上表示几个数。 课时教学目标制定 1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3．通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 教学重点 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 　 教学难点 弄清概念间的联系和区别。　 教学准备 1.学生收集有关数的相关材料。 2.电脑课件　 教 学 过 程 教 学 复 备 一、提问引入 （一）回顾知识 1.课件出示P72情境图 学生提取信息: 总计人数10500名运动员 花费4.96亿英镑 约占总人数的3.77％ 金牌数约占总数302枚的八分之一 第29届奥运会出现了25.5％的负增长