七年级教育教学工作流程上报概要.doc

七年级教育教学工作流程 教学工作 课堂教学 首先，施行教师课前3分钟侯课、学生课前宣誓演讲和课前唱歌。 课堂教学运用单元教学法。 在每学期，各教研组实行集体备课，以单元为单位实施课堂教学，具体办法如下： 单元教学法就是以单元教学内容为单位进行课堂教学，它的原则是以整个单元的教学重点、难点、考点为线索形成知识链条，组成知识架构，使整个单元的知识内容更系统、更具连贯性。单元教学法对教师的要求更为严格，它要求教师在上课前，将整个单元的知识点连成网络，编织成体系，熟知在心中，方能更好地驾驭课堂。并且，单元教学法的特点由传统的课堂教学变成学生自主学习，这样将大大提高学生自主学习和自主探究的能力。 前提 单元教学法以学生自学为主，由于学生程度不等，所以，班级内组建学习小组，每组6—8人，由不同层次的学生组成，每科可根据学科学生成绩情况分设小组长（小组长必须为优等生）。 备课 备课是至关重要的环节，每个教师必须预先通览全册教材，然后由教研组长组织本组教师以单元为单位分组备课，每组2-3人备整个单元，最后提交组内讨论定稿，形成一个统一课件。 具体的方式为：按照通览全册教材------单元分组自备---------集体讨论定稿的程序备课，以单元为单位备三部分内容；1、备单元知识体系，即重难点、考点、学生需要掌握的知识点，制成知识导图，此环节需要教师认真研读文本，甚至研究近三年的中考试卷，把握本单元的重难点及考点，面后形成一个清晰的知识网图。 2、备单元自学指导；自学指导包括，自学目标，自学方法及自学探究的问题等，设计自学目标不能流于形试，也同样以单元重点为依据，突出实效性，杜绝形式化，自学方法其实就是教师以什么样的方式及思路引领学生循序渐进达到目标，掌握知识的过程。此环节是整个课堂教学中重要环节，组内必须做到精心研讨、精心设计。3、设计练习题及单元测试题；练习题的设计要有针对性，层次性。 根据学科不同，备课时也可以全册打乱，按类组织学习备课，上课。 课堂教学 知识梳理。先用多媒体展示出本单元知识体系，教师引领学生梳理本单元知识点，重点，难点。（此环节教师要做到以点带面，切忌深讲、细讲，而是以知识点为线索抛出一些思考题，启发学生思考。另外，此环节进行时有个前提，就是学生要提前浏览教材。） 自学探究。发自学指导，学生自学。自学方式包括自学、组内讨论、组间讨论（由组长代表小组对疑难问题进行讨论），此时教师要及时了解学生自学探究的情况，并收集学生提出的问题，特别是一些似是而非的问题，思维受阻的地方和独特新颖的思维方法等。为下一步精讲做准备。 精讲环节。教师精讲学生自学过程中共性问题，精讲过程中注重本单元的重点、难点和知识的内在联系。精讲的目的是，使学生在自学探究的基础上将获取的知识进一步巩固、升华，从而达到学会寻找规律、举一反三的目的。 综合练习。学生在自学后首先进行自测，自测内容包括课后作业和教研组出的练习题，自测后组内评改和教师抽改（每次每组抽改1/3,包括好、中、差学生）—— 组内批改人做好批改记录，并把批改记录交课代表 —— 课代表汇总批改记录并交任课教师 —— 针对共性问题教师讲解。（教师在讲解过程中要以点带面、精细分析，如：同学们为什么会受阻，这样的题还会以什么样的形试出现，解决这类题的突破点是什么） （ 各科教师和学生都要有错题集，对错题进行分类整理。） 单元测试 做单元测试卷——试卷问题反馈 —— 教师讲解（此环节是教师引领学生寻找规律、举一反三的环节，教师在讲解前应对所讲内容认真分析、精心研究） 单元小结 教师对本单元内容进行单元总结，学生写出在自学过程中的心德体会。 组织考试 每学期组织两次月考，一次期中，一次期末考试。试卷由年级校长安排指定专人命题，各科进度由教研组长报给年级主任，考场布置、监考、评卷由年级抓教学的主任安排，并且坚持改卷不过夜，评卷不隔天的原则。坚持考前发动到位，考试组织到位，考后分析到位的原则。 改卷规定如下： ①评卷实行签到制，不签罚款5元（特殊情况签到后向组长请假）。 ②中途离场不能超过10分钟。 ③评卷时不准把玩手机或用手机聊天，或几个人长时间闲聊。自己的任务完成后，主动找评卷组长重新分配任务，直至本组任务全部完成以后方可离开评卷地点。 ④出现错改、漏改等失误5份以上者，领导戒免谈话。 ⑤三人一组进行合分，两个计算器同时打分，一人念分登分。 ⑥评卷流程：评卷组长提前复查答案→分题→评卷→登分→复查→交各年级综合办→成绩汇总 更正分数流程：学生→交班主任→评卷组长签字→交教学年级主任→交各年级综合办。 ⑦登分时登分人必须签字，不通过评卷组长签字，出现改动现象者按0分处理。 作业检查 学生作业采取教师抽改，每班的三分之一，其余由学