苏教版小学五年级语文上册《黄鹤楼送别》教学设计（合作探究）.docVIP

《黄鹤楼送别》教学设计（合作探究） 教师过渡：想到这儿，李白再也按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗……（出示古诗）学生齐读。 （6）质疑：诗句的意思你还有不懂的吗？（学生质疑） （7）李白把这么多的离情别绪都浓缩在了这首诗中，而这首诗成为脍炙人口的千古名诗，你认为它精妙在哪里？（用景物表达情感） （8）导读：让我们跟随着李白一起再来吟诵这首诗。 5、教师总结：的确，一首诗就像一位无声的老师，他告诉我们什么才是伟大的友谊，他不但让我们看到了迷人的风景，还给我们提供了一个广阔的想象空间。无形中净化了我们的心灵。 6、总结写法：你觉得作者在表达方法上有什么特点？（借景抒情，情景交融。） 设计意图：《语文课程标准》强调学生要与文本进行对话，引导学生学会讲故事与古诗对照阅读的方法，通过情景再现，诗文对照，抓住关键词深入地品味词句，能让学生更好地理解诗句意思，领会人物的思想感情。 三、课外拓展。 1、交流：在古诗中反映朋友离别的诗还有很多，你知道哪些？ 2、学生介绍自己课前预习搜集的送别诗。（出示准备的诗。） 设计意图：让学生在学习语言文字的过程中感受祖国语言文字的丰富多彩，积累更多的语文知识，对学生更好地学习语文，更好地运用语言文字很关键。古诗是中华民族的文化瑰宝，鼓励学生积累古诗词是语文教学的任务之一。 2 / 6