难点helpsbtodosthshowsbhowtodosthwanttodo语言输出.PPTVIP

* Festivals 英语课的理解 老师自信从容引导 自信自如 使用英语交流 尽然有序 不浮夸 不深沉 教材的作用 重难点的呈现 教学方法 教学过程 教学目标 教材改编 My teaching plan 学生的学习状况 教材的理解： *教材的地位及作用： 两大部分组成 感恩节 历史由来 以节日为主线 外国节日了解 感知西方文化 培养学生说，读以及写的能力 一般现在时和现在进行时的基础上，复习there be句型，序数词 初步认知不定式及简单运用 *课型：reading (read and say) *教材的特点： 人性化 轻松学到很多 图片教学 生动 贴近学生心理 愿意说 有话说 氛围愉悦 自信说英语 教学目标： *单词教学——语境 地图 视频 记住并恰当运用 初步认识理解及应用不定式 *学生能读懂有关感恩节的材料 并且能根据图片----输出 谈论感恩节 *合作学习（1+12） Pair work report *感知西方文化 节日 怎么过 意义 热爱生活 懂得感恩 地图 图片 情境教学法 视频 学生中心 调动积极性 培养学生的读和说能力及合作学习策略 教师语言习惯 追问 养成多说英语习惯 思维 教法 学法 指导学生学会记忆，学会阅读， 学会运用语言知识交际， 学会灵活运用所学知识解题． 学生”参与意识” “创新意识” “合作意识” 紧张并且愉悦的学习氛围中， 成为学习的主人 解决问题 养成积极的学习态度。 教师的评价语 肢体语言 协作互动 不是命令 你需要多少时间 教材改编： Structure ( 导入 国家背景知识 ) Content （复习 文本填空 复述） Homework （分层） 激发学生的兴趣，符合学生的认知水平。创设情境让学生敢于说英语，为学生排除障碍，锻炼说，读和写的能力。 重难点分析： 重点词汇和句型： Thinksgiving turkey (n) Native American land (v) Mayflower parade(v) festival (n) hunt(v) pumpkin pie(n) look for come together have a big dinner 难点：help sb ( to) do sth show sb how to do sth want to do 语言输出 谈论节日 看图讲故事 report 教学步骤与活动： 导入 看一段视频（美国的感恩节） 融入气氛 make a survey（what favourite why ） make a report 教师节 母亲节 表达感恩 -------感恩节 Q:What do you know about Thanksgiving? 老师的两个朋友（英国 美国 地图） 视频 感恩节 新词汇 教师总结 图片 单词句型巩固 T: Do you like Thanksgiving? Let’s know more about it. 阅读 阅读 Tasting 浅尝则止 思路 框架 1 When is the Thanksgiving Day in the USA? 2 What do people usually eat? Chewing 细读 Picture 1-3 When is it? Where is the May flower from? What are they doing? Picture 4-7 文本填空 练不定式 重要词汇 Picture 8-9 T / F 跟读 磁带 老师 齐读 *