苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》教学设计1.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《灰椋鸟》教学设计1 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3-5自然段。 3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重点、难点： 能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、板书课题：26、灰椋鸟 2、点明：灰椋鸟，喜欢群飞，食种子和昆虫。 二、自读课文 1、自由轻声地朗读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）标出不理解的词语或句子。 2、检查自学情况 （1）指名读生字，组词。 （2）指名读课文，结合正音，理解词义。 偶然：事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。 倾诉：完全说出。 栖息：停留，休息。 呼朋引伴：呼喊，引导同伴。 三、整体感知，理清文章脉络 1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。 2、指名读这些句子所在的段落。 3、给课文分段，概括课文段意。 一（1、2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。 二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 三（6）：写“我”归来