高阶思维能力培养与群文阅读.pptVIP

二、群文阅读是培养孩子高级思维能力的好方法 方法（三）：找出庞杂和平常的信息下面隐藏的规律或者模式 《夸张，让童话炫起来》 ——石室双楠学校：谢建萍 选文： 《木偶奇遇记》(选编)、《豌豆上的公主》、《大林和小林》（选编）、《格列佛游记》（选编） 教学目的 1.运用多种读书方法快读浏览阅读材料，捕捉文本信息，能准确找出文章中使用的夸张。 2.能够通过自读自悟、同桌交流、小组交流、集体探讨等方法体会童话中夸张的特点，及夸张在童话中的作用。 教学环节 一、精读《木偶奇遇记》片段，体会童话中夸张的“极度夸张”特点。 1.快速默读全文，你能用简洁的语言说说故事的主要内容吗？ 2.勾画出文章中你觉得最神奇或者奇妙的一个场景，说说你想象到了什么。 引出——夸张，探究“与一般文章的夸张比较，你发现童话的夸张有什么不一样？” 师：童话的情景为什么这么神奇、这么令人难以想象呢？ 通过“你想象到了什么？”这个问题引导学生探讨出：童话中的夸张是极度夸张。在学生汇报交流中，引导学生相机读出相关语句——读出夸张的情景来。 小结：这样的夸张，是不是让童话故事变得更有趣，更吸引人了呢？多有意思。 二、群文共享，寻找异同，深化体验。 浏览三篇童话，勾画出你最感兴趣的夸张语句或片段，说说文章中把什么夸张了？你想象到了什么？然后再好好读一读。 请为文中的夸张评星并完