苏教版四年级语文下册《黄河的主人》教学设计1.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《黄河的主人》教学设计1 教学目标： 1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。 2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。 3、能正确流利有感情地朗读课文。 4、结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。 教学重点、难点： 引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。 教学过程： 第一课时 一、揭题质疑： 1、板书课题：黄河的主人 2、解题质疑： ①结合生活实际说说“主人”是什么意思。 ②“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？ 二、自由默读课文，要求： 1、自学文中生字词，能正确读写生字词。 2、思考“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？ 三、组织交流： 1、指名认读文中生字词。（略） 2、指名示范“艄、滔、履”的写法，说说注意点。 3、生回答思考题。（师追问“艄公”是干什么的？） 幻灯出示中心句： 他凭着勇敢和智慧，……成为黄河的主人。 四、紧扣中心句展开学习。 1、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。 ①理解重点词“如履平地”等。 ②答案要点：A、黄河水汹涌澎湃，令人生畏，十分危险。 B、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏，在黄河上如履平地。所以说艄公是“黄河的主人” 2、同学们再自由读读这句话，体会体会其意思，然后指名读、齐读。 五、指