苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》教学设计（读中感悟）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《大作家的小老师》教学设计（读中感悟） 教学目标： 1、认识4个生字，会写10个生字，认识多音字“教”，理解“出乎预料、感触、文豪”等由生字组成的词语。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。 3、学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。 教学重点： 学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。 教学难点： 从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、简述萧伯纳。 2、板书课题：大作家的小老师 二、初读课文。 1、自学生字词。（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语） 2、检查词语及课文朗读情况。 3、说说课文讲了一件什么事？ 三、作业。 1、熟读课文。 2、写词语。 第二课时 一、扣题导入，质疑激趣。 1、今天我们继续学习《10、大作家的小老师》。（板书课题） 2、课题中的“家”有三种解释： （1）家庭； （2）有某种专长的人； （3）量词。 你觉得选哪种解释最合适？“大作家”是有哪种专长人呢？ 3、课文中有写作专长的大作家叫萧伯纳。（出示萧伯纳的简介）生读，你从中知道了什么？（板书：萧伯纳） 4、这么一位赫赫有名的大作家怎么会有一位小老师呢？这是怎样的一位老师呢？就让我们带着问题，读课文。 二、读中感悟